小学语文教学中实施有效教学的探索.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文教学中实施有效教学的探索 　　摘要：追求教学效益最大化，实施有效教学是当前教学改革形势下教学的重要内容。本文从学习兴趣、学习目标、学习方法与学习动力这四个方面对有效教学展开论述。 　　关键词：有效教学兴趣目标方法动力 　　随着新课程改革的深入推行，有效教学越来越受到广大教师的关注。在小学语文教学中如何进行有效教学，促进全体学生的整体发展，追求教学效益的最大化是我们不断实践与研究的课题。笔者现结合教学实践对小学语文有效教学的实施浅谈如下。 　　一、让学生学有兴趣 　　我国古代教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，这一点已得到了教育界人士的一致认可。兴趣是学生学习的强大助推力。学生只有对学习感兴趣，才会产生学习的主观意愿，在心里对学习产生认同感，这样才能表现出积极的认知行为，才能为有效教学打下坚实的基础。因此，在教学中，教师首先需要考虑的就是如何激起学生对语文学习的兴趣。在传统教学中，教师占据主要地位，教学活动完全处于教师的掌控中，学生只是在教师的控制与管理下进行消极学习，只是被动地接受知识的容器。在这样的学习活动中，学生丝毫没有兴趣可言。要激发学生对语文学习的兴趣，就必须改变师生角色，让学生真正成为学习的主人，以主人翁的身份积极主动地参与到学习中来，经历知识的形成过程，成为知识的主动拥有者。一是还学生以平等。