五年级上册语文教案-8 大自然的语言｜语文S版 (3).docxVIP

8 大自然的语言 教学目的： 1.朗读课文，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 2.了解文章的写作方法，试着写一小节诗。 教学重、难点： 1.了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 2.理解作者在诗中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林的科学精神。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、认知语言，直奔主题。 语言是人类特有的一种交际工具，人们可以通过口说、笔写或手势去表达自己的意思，那么大自然又是通过什么方式传达意思呢？这节课让我们一起走进自主阅读戴巴棣的诗歌——大自然的语言【板书课题】 品味语言，感知课文。 1.请同学们将书翻至38页，听老师读诗歌。（师读第一部分） 2.这位孩子听得十分认真，来，你接着读。 　　３.指名读第二部分，读完后，师提问：“孩子们，通过认真地倾听，你们发现了吗——刚才老师读的内容和ＸＸ同学读的内容有什么不一样？（老师读的内容是告诉了我们大自然有哪些语言，ＸＸ同学读的内容是怎样才能发现、看懂大自然的语言） 三、感悟语言，理解全文。 （一） 自主学习诗歌第一部分。 真是个会倾听的孩子！现在请同学们自主学习诗歌的第一部分，并按照要求在答题卡上完成以下任务：【出示课件】 1.用自己喜欢的方式读诗歌的第二——九节。 2.