新课程理念下高中化学有效教学的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程理念下高中化学有效教学的思考 　　目前我国的高中教学有一个非常突出的问题：教师教的越来越辛苦，学生学得越来越痛苦，教学效率很低，我们的学生却没有得到应有的发展。这是新课程改革中必须面对的一个紧迫和现实问题。解决的方案之一就是我们的教师要改变传统的教学模式和学生的学习方式，要能指导学生有效学习，使课堂的效益发生变化，从而达到最有效地教学。 　　有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。 　　一、传统教学中影响有效教学的因素分析 　　1、教学目标单纯关注学生的认知，忽视情感、态度、价值观。受传统行为主义心理学的影响，始终把反复练习、训练的方式作为培养学生的重要手段。教师在教学过程中往往单纯重视学生知识和技能的培养，忽视学生情感、态度和价值观的培养。 　　2、不能以学生的发展为中心。传统的课堂教学以教师、书本和课堂为中心，学生不是自主发展，往往是教师“强制”下的一种发展，学生始终处于一种被动发展状态。这种发展压抑学生学习的自主性和积极性。 　　3、师生互动性不强。在课堂教学中，教师与学生之间的互动仍然是单向的，即教师——学生。它使本来应