六年级上册语文学案 11、诗两首 金色花 鲁教版 (6).docxVIP

PAGE 《金色花》学案 学习 目标 培养吟诵诗歌的能力。 能力 目标 品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。 德育目标 感悟世间至爱亲情。 重点 难点 重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。 难点：感悟世间至爱亲情。 学习方法 体会环境——想象情境——感悟意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。 学时安排 3课时 20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。 课 前 体 会 《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 作者简介 写作背景 泰戈尔（1861－1941），印度诗人、小