学生计算失误之原因分析.docVIP

PAGE PAGE 1 学生计算失误之原因分析 　　很多数学教师在教学过程中能够很明显地发现一些学生的计算能力差，计算水平老是提不高，于是笔者有意观察分析了学生在计算上普遍性的错误，发现导致多数学生在计算上产生错误的往往不是智力上的原因或者是知识上的缺漏。其原因还得追溯到小学生特殊的心理现象。据观察分析，主要有以下几个方面的原因： 　　一、面对简单计算而产生的轻敌心理导致 　　越是简单常见的计算，学生越容易掉以轻心。俗话说骄兵必败。学生面对简单计算而产生的轻敌心理是导致计算错误的一大根源。 　　如0.75+0.25=1学生对这类题目都很熟悉。可当他们看到0.075+0.25或0.025+0.75等类似的题目时也会脱口而出，异口同声等于1。为什么呢？究其原因是学生一看到那些屡见不鲜的简单题目，头脑中固着思维定势，没经过仔细计算，就认为这类常见计算不在话下，于是造成不该犯的错误。 　　又如很多同学的四则运算容易出错，把“3”看成“8”，把“+”当成“-”。教师常以此类非智商上的粗枝大叶引起的错误告诫学生，学生反而会满不在乎。在这种情况下，应让学生从平时入手，向学生灌输“细节决定成败”的思想。“经营之神”王永庆有言“一根火柴不值一毛钱，一栋房子价值数百万，但一根火柴却能摧毁一栋房子。”当然，苦口婆心地跟小学生讲这些大道理他们往往不领情，可行的办法是让他们观看相关的纪录片或为他们讲