四年级上册科学表格教学设计-4.5食物在体内的旅行 教科版.docxVIP

PAGE 1 附件4： 教学设计 州（市）教育局 日期：2016年9月22日 学校 说课课题 《食物在体内的旅行》 教师 学科 （版本） 小学科学（教科版） 章节 第四单元第5课 学时 一节课 年级 四年级 教学目标 1、认识消化器官，它们包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等，食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。 2、模拟实验，了解每个器官都有各自的功能。 3、自我观察和总结，提升自我科学素养。 教学重点 及难点分析 重点：认识各部分消化器官，了解它们的主要功能。难点：了解消化器官中的结构特点与其功能的关系。 学情分析 食物的消化，对学生来说，即熟悉又陌生。说熟悉，是因为我们每天都要吃很多的食物，也知道食物是给我们的身体提供能量。但到底哪些器官参与了食物消化，它们在消化过程各起什么作用，食物到底是按怎样的顺序被消化、吸收的，对学生来说是很模糊的。因为这些器官都在人体内，不能直接观察到，平时也很少真正去关注。当提起这个话题，绝大多数的学生都有一探究竟的好奇，这就是我组织教学的良好契机。为了激发学生的探究兴趣，同时结合学生的认知基础，我采用了模拟实验、资料讲解、观看视频、交流讨论等方法展开本课教学。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一．提问导入，揭示课题 1、我们每天为什么都要吃很多的食物？ 2、我们吃的食物到哪里去了？ 3、他们先