六年级上册科学说课课件-4.2 地球的运动 人教版 18.pptxVIP

——昼夜交替现象;;二、说学情分析 ;;四、说教学重难点;1、学生分组材料：地球仪、及时贴五角星、手电筒、实验记录表 2、教师演示材料：多媒体课件 ;;1、谈话导入 通过看图回答图片上的自然现象，让学生说出昼夜间的区别。老师谈话引入课题。每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……我们居住的这个星球——地球，就这样白天和黑夜不停的交替出现。白天可以叫做---（昼），晚上可以称为---（夜）。今天我们就来探索-----“昼夜交替现象”（板书课题）。然后老师提出问题：地球和太阳如何运动才会出现昼夜交替现象？;2、学生猜想 （1）学生以“头脑风暴”的形式作出假设，在稿纸上画一画，教师可以从中了解学生的初始想法，学生一开始可能只会提出地球自转形成昼夜现象的观点。教师可启发学生，还有没有其他的可能性？ （2）收集学生的假设：①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球自转;④地球围着太阳转，同时自转；…… （猜测是科学课培养学生兴趣的有效方法 ，也是让学生尝试构建一个解决问题的模型。以前学生对昼夜交替现象肯定有些许了解，也就让学生有了探究、验证的需求，同时培养了学生大胆猜想，进行科学预测的习惯，教科书列举的四种情况都可能发生昼夜交替现象。这些举例目的就是为了打开学生的思路）; 3、模拟实验 模拟实验的作用在于检