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初高中化学内容的共同点和断档点的衔接 摘要因初高中化学两个学段的层次的差异，初高 中化学部分教学内容出现了跳跃。所以初高中化学教学内容 的衔接至关重要。文章就人民教育出版社2012年6月第3 版义务教育教科书《化学》（以下简称义教化学）和人民教 育出版社2006年6月第3版普通高中课程标准实验教科书 《化学》（以下简称普高化学）必修1、必修2的内容衔接进 行总结。 关键词初高中化学共同点断档点衔接 中图分类号：G424文献标识码：A 1初高中化学知识共同点及衔接 1. 1初高中化学知识共同点 比较普高化学必修1、必修2和义教化学教材找到以下 一些共同点。物理变化一一凝固、融化、汽化、液化或凝结、 升华、凝华、沸腾、溶解和潮解等。物理性质一一颜色、状 态、气味、沸点、熔点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导 热性、导电性和延展性等。化学变化一一实质是构成物质分 子的原子重新组合。化学性质一一可燃性、氧化性、还原性、 腐蚀性、稳定性、酸性和碱性等。化学反应类型一一燃烧、 爆炸、缓慢氧化、自燃、分解反应、化合反应、氧化反应、 置换反应、复分解反应和中和反应（复分解反应中的一种情 况）。能量变化 放出热量和吸收热量等。物质的构成 分子、原子、质子、中子、电子、离子和元素。物质结构 化学式、化合价、原子结构、分子结构、晶体结构和元素周 期表等。物质量一一相对原子质量、相对分子质量、质量比、 元素质量分数、溶质的质量分数、溶解度等。物质分类 混合物、纯净物、金属单质、非金属单质、有机化合物和无 机化合物（酸、碱、盐和氧化物）。分散系 溶液（溶质 和溶剂）、浊液（悬浊液和乳浊液）、饱和和不饱和溶液。物 质的分离 蒸馄、蒸发、过滤和结晶。指不剂 酚駄试 液、石蕊试液、红色石蕊试纸和蓝色石蕊试纸。简单有机 物一一甲烷、乙烘、尿素、醋酸、酒精和汽油。材料一一金 属材料、合金材料、天然有机材料（羊毛和棉花）、有机合 成材料（高分子化合物如合成塑料、合成纤维和合成橡胶） 和纳米材料。金属的锈蚀和金属的防腐。实验安全一一浓硫 酸、氢氧化钠溶液溅到皮肤的处理、浓硫酸稀释问题等。实 验技能操作一一用pH试纸测物质的酸碱性和酸碱度、氢气 燃烧前验纯和氢气、一氧化碳、酒精和甲烷燃烧产物检验。 物质的检验一一氧气、氢气、二氧化碳、甲烷、氯离子、硫 酸根离子、碳酸根离子的检验。其他——晶体、结晶水合物、 结晶水、催化剂、触媒、湿法炼铜、物质转化规律、质量守 恒、金属活泼性顺序。 1. 2初高中化学知识共同点的衔接 初高中涉及的知识面不仅有很多相同部分，而且有些知 识的深度以及对学生的要求是不同的。所以初高中这些知识 点的衔接教学不能是简单的重复。例如，初高中都要求了解 金属的腐蚀和防腐，但初中只要求学生了解金属腐蚀需要的 条件，如水和空气等，并以此推出防腐的条件即为隔绝空气 或水，而高中对金属腐蚀的认识要求是从原电池角度深入 的，要求学生清楚纯净的金属并不容易腐蚀，不纯净的金属 内由于形成原电池的正极与负极，因而使腐蚀的速率加快， 并要求会书写电极反应式。显然在要求上高了许多。 在教学过程中，特别是对于高中化学教师来说，一定要 把握好初高中对于知识点具体要求的层次，把握好教学的深 度，对于初高中教材的这些共同点，高中教学时不能在初中 教学的基础上简单地重复，而应有所提升。初中教学时应在 复习时不超初中《课程标准》的前提下适当拔高。 2初高中化学知识断档点及衔接 2. 1相似相溶原理 义教化学涉及相似相溶但未提及此概念，教学中只要求 学生了解水和油（有机溶剂）是相对立的两类溶剂，某物质 若易溶于水则将难溶于有机溶剂。普高化学对相似相溶的理 解升高到分子结构上，通过共价键极性及分子空间构型的分 析来理解溶质分子的极性和溶剂分子的极性相统一而互溶 的意义。义教化学的教学关于这一部分内容只能让学生通过 对比的方法机械记忆。普高化学教学要让学生在分析的基础 上认识。 2.2酸性氧化物及碱性氧化物 义教化学教材用“某些金属氧化物” 一词来代替“酸 性氧化物”及“碱性氧化物”概念。教学中涉及酸性氧化物 与碱反应，碱性氧化物与酸反应，但因无酸性氧化物及碱性 氧化物的概念，初中学生并没有掌握酸性氧化物与碱反应生 成盐和水，碱性氧化物与酸反应生成盐和水，及酸性氧化物 与碱性氧化物反应生成盐这些典型基本反应类别。普高化学 中对酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物和不成盐氧化物 这些概念的系统归纳学习，这些物质的化学性质将被肢解为 一个个独立的反应方程式，并得出一些规律的知识。极大地 提高了学生的化学思维能力。普高化学中强调了酸性氧化物 不完全等同于非金属氧化物，碱性氧化物不完全等同于金属 氧化物，是值得学生研究的概念。 2.3元素周期表 这一概念在义教化学和普高化学中都有，但内容层次