孙伟佳《传承孝道,感恩父母》班会课教学设计.docVIP

《传承孝道，感恩父母》主题班会课教学设计 哈尔滨市第一一九中学 孙伟佳 学校 哈一一九中学 班级 六年六班 班主任 孙伟佳 主题 传承孝道 感恩父母 班会目的 1了解中华民族的传统美德 2学会感恩，孝敬父母 3知道孝敬父母的重要，并自觉传承孝道这一传统美德 班会重点 让学生明确孝道的重要性，学会感恩父母，孝敬父母 班会难点 通过这节课的学习，能让学生从心底认识到孝敬父母的重要，并自觉地用心孝敬父母。 教 具 准 备 围绕班会主题的课件 关于孝道的相关知识 关于孝道的小故事 校园小短剧 学生自己与父母之间的小故事 班会过程 准 备 过 程 提前宣布班会主题 收集资料（围绕主题的相关知识，故事等） 选择主持人，准备主持稿 师生沟通 制作课件，准备上课 实 施 过 程 班主任宣布上课，介绍主持人 近日在网上看到这样一则消息：出租孝心，如果你是孤独居住的老人，如果你的子女没有在身边，如果你想体会一下被人孝敬的感觉，那么就联系我吧，我会让你找到这种感觉。价钱视情况而定。难道说现在人们的孝心都是需要用金钱来衡量的吗？希望通过这次班会能让大家有不同与此的认识。下面有请这次班会的主持人：毕乃月，李晓旭。 主持人宣布班会开始 环节一，什么是孝道？（主持人提问，学生结合自己的理解，以及收来的资料回答） 中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因而孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。 环节二，孝道故事我来讲（学生结合收集的资料进行，屏幕出示二十四孝故事，学生讲图片上的故事） 一、 孝感动天 　二、 戏彩娱亲 三、 鹿乳奉亲 四、 百里负米 五、 啮指痛心 　 六、 芦衣顺母 　七、 亲尝汤药 八、 拾葚异器 九、 埋儿奉母 十、 卖身葬父 十一、 刻木事亲 十二、 涌泉跃鲤 十三、 怀橘遗亲 十四、 扇枕温衾 十五、 行佣供母 十六、 闻雷泣墓 十七、 哭竹生笋 十八、 卧冰求鲤 十九、 扼虎救父 二十、 恣蚊饱血 二十一、 尝粪忧心 二十二、 乳姑不怠 二十三、 涤亲溺器 二十四、 弃官寻母 环节三，不孝行为我批判 学生交流自己收集到的关于子女不赡养父母，虐待父母的故事，并在全班范围内针对这种行为发表自己的看法，进行批判，说出故事中的子女哪里做得不对，应该怎么做？ 环节四，感激父母话亲恩 讲故事，谈感受 《从狼嘴里交换出来的母爱》 《一位辛酸父亲的来信》 学生听过故事后谈自己的感受，文章中的母亲为什么能这么做？文章中的父亲又为什么发出这样的感叹？如果是你，你会怎么做？ 环节五，传统美德我继承 学生欣赏校园短剧《妈妈，你回来》 （一位身患癌症的母亲，一个不懂事的孩子，他们之间的亲情讲如何延续） 学生看过短剧之后谈自己的感受，“子欲养而亲不在”这样的事情时常发生，我们现在应该怎么做，是不是还像短剧中的孩子一样肆意的索取，不知回报？ 手语表演《感恩的心》，主持人宣布班会结束 班主任总结，宣布下课 当代作家毕淑敏曾经说过这样一句话：“当我们年轻的时候，我们不懂事；当我们懂事的时候，我们不再年轻。世界上什么都能等，唯独孝敬父母不能等。所以让我们怀着一颗感恩的心来孝敬父母，也许我们能给的只是一杯粗茶，也许我们能给的只是一碗淡饭，但东西虽小——孝心无价。让我们从现在开始，每天为父母做一件自己能做的事情吧，让我们心灵的成熟从这一刻开始。 课 后 反 思 在这个物质世界十分丰富，但精神世界却十分匮乏的年代，到底怎样才能触动孩子们心底最柔软的那根弦，让他们明白享受父母的关爱，并不是理所当然的事情，而应该是相互的，实在是太难了。尤其现在，父母对孩子的无限度的溺爱，让孩子养成了任性，自私的性格特点，更不懂得回报父母的亲恩。结合这样一种实际，我设计了本次的班会课，希望通过本节课，能让学生明白孝敬父母也是我们应尽的义务，并且从现在做起，从力所能及的事情做起。事后，通过家长的电话反馈，孩子们回到家后，果真都有所转变，知道体谅父母的困难，并能够做一些力所能及的家务活。不仅如此，学生在学校的表现也有很大的改变，班级的一些事务，不需要老师亲自动手，学生自己就能做得很好。以后，将会继续开展这类的班会课，将对孩子情感方面的教育坚持下去。