独立人格_创新品质_潜能开发_兼论校本课程的功能与特点.pdfVIP

58 独立人格 ·创新品质·潜能开发 * ———兼论校本课程的功能与特点 周久 璘 摘要 ：教育是 个性养成的主要途径 ，学校要以一定的人格观作为办学的根本理念和育人 目标 。 个 性就是人格 的独特性 ，具备独立人格 的人通常有心理上 的兴趣取向 ，思想上 的独立意识 ，思维上 的批 判精神 ，行动上的创新能力 ，道德上的责任意识等特征 。 兴趣是潜能的“向导”，潜能是 内隐的 ，潜能是 多元的 ，潜能是创新的“产床”。校本课程具有发展学生兴趣 、发挥 学生特长 、开发学生潜能与培养 学生 创新品质的功能。 校本课程的特点 决定 了它发挥 的功能 ，校本课程的主要特点有 ：个性化 ，综合性 ，与 国家必修课程的互补性 ，教 师是课程的设计者 ，学生是课程的 决策者 ，关注学生的生活经验 ，课程本 身 具有创新性等 。 关键词 ：校本课程 ；个性 ；独立人格 ；创新 品质 ；潜能 中图分类号 ： 文献标志码 ： 文章编号 ： （ ） ─ G42 A 1673-9094 201 1 04-0058-04 课 题 · 2011 04A 博 的心 理 特 征 的独特 结合 构 成 的整 体 。 这 些 层 次 览 一 有 ：第一 ，完成某 种 活动的潜 在可 能性 的特征 ，即 ─ 什么样 的教育才是 最好 的教育？ 能力 ；第 二 ，心理 活动的动力特 征 ，即气 质 ；第 三 ， 最适合的教育 就是最好 的教育 ，如同人 穿 的 完 成 活 动 任 务 的态度 和行为 方 式的 特 征 ， 即性 鞋 一 样 ，最 适 合 人 脚 的鞋 就是 最 好 的鞋 ，只有 穿 格 ；第 四 ，活动倾 向方 面 的特征 ，如动机 、兴趣 、理 鞋 的人 知道 ，鞋是 否适合 自己 。 最适合的教育 就 想 、信念等 。 这些特征不是孤立地存在 的 ，是错综 是遵 从学生的发展 规律 ， 适合学生的个性特 长 ， 复杂 、相互联 系 、有 机结合的一个整 体 ，对人 的行 满 足 学生的发展 需 求 ，同样 的道 理 ，只有 接 受 教 为进行调节 和控制 的。 ” 育的学生才知道教育是否适合他 的需求 。 印度哲 从个性 的定 义 可以看 出 ，人 的个 性 是可以通 学家奥修说 过 ：“当鞋 当脚 时 ，脚就忘记 了。 ”同样 过后天 的教育进行培养 的 ，教育是个性养 成 的主 的道理 ， 让 教育适合学生的个性 发展需 求 时 ，他 要 途径 。 在适合的教育 环境 中 ，人 的个 性会 不 断 在接受教育 与享受教育 时就会进入 忘我 的状态 。 地 丰 富 、发展 与 日趋完 善 ，并 且 形成 相 对 稳 定 的 教育与 个性是关联 的 。 在 《心 理学 大词典 》 个性 。 中 ，对个性 的定义是 ：“个性 ，也可称人格 。 指一个 基于人 的个 性 发展 与教育的 相关 性 ，任何 一 人 的整个精神面貌 ，即具有 一定倾 向性 的心理