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如何提高初中历史教学有效性 中学历史新课标明确指出：这次历史课程改革要以唯物 史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设 计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学 生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历 史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩 证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世 界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文 素养，以应对新世纪的挑战。”由此可见，全国上下普遍开 花的新课改活动对我们一线教师提出了更高的挑战和要求。 回顾自己多年来从事中学历史教学的工作历程，总结这些年 来自己教学实践的成败得失，我知道，自己应该从以下几个 方面努力，积极应对新课标、新课改的全新挑战。 一、把握中学生心理特点，培养历史学习兴趣 常言道：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣与教 育教学的质量和效率有着密切的联系。学生中普遍认为，历 史是“死”的，是枯燥乏味的，是考试之前要临时抱佛脚、 死记硬背”的，所以他们普遍对历史这门学科不感兴趣。通 过这些年我对学生心理特点的分析得知，中学生学习历史主 要有以下三种心态： 第一种学生非常重视历史学科的学习，因为中考、会考, 甚至高考都对历史学科有要求，他们有明确的学习目标一一 升学，所以，为了实现目标，他们不得不努力学习历史；第 二种学生认为历史是一门豆芽学科”，在中考当中的