五年级上册语文教案-1-5 动物二章之鹭鸶 ▎冀教版.docVIP

课 题 鹭 鸶 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解“鹭鸶实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。” 3、在品读课文的同时,感受鹭鸶的美,激发学生对鸟类,对大自然的热爱之情。 重点 难点 关键 凭借语言材料，感受鹭鸶的美，结合课文内容理解“鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思，激发学生和动物和谐相处的情感。 教 具 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 导入激趣： （出示鹭鸶图）孩子们，你们看，这是什么?(鹭鸶) 美丽的荷塘边，草色青青，芦苇茂密，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然载入水中叼起一条鱼来。多美的画面啊！ 我国著名的文学家郭沫若老先生亲眼目睹了此番情景，被深深地打动了。他用他那精妙的文笔写下了《鹭鸶》这篇美文。这节课就让我们一起走进课文，用心走近鹭鸶，感受鹭鸶！ 二、初读课文 1、 自读课文，读准字音，把课文读通顺流利。 2、检查自学情况（指名分段读文，评价。） 3、检查生字的认读情况。 4、请你静下心来，认真地默读课文，边读边想：鹭鸶给作者留下了什么印象？课文中的哪句话概括了作者的感受，划下来。 理解课文内容 （一）赏读1—5自然段，感悟鹭鸶的“精巧”美。 1、你怎样理解“精巧？ 2、怎么理解“精巧的诗”？ 3、鹭鸶是一首诗吗？作者为什么说它是一首诗呢？ （对，这样一种比喻的写作手法，把鹭鸶比作成一首精巧的诗） 4、