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《探索月球奥秘》主题单元设计 主题单元标题 探索月球奥秘 作者姓名 邢丽丽 所属单位 丰宁县第四小学 联系地址 丰宁县第四小学 联系电话电子邮箱 fnxll@126.com 邮政编码 068350 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 eq \o\ac(□,﹢)信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 EQ \O(□,√) 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 eq \o\ac(□,﹢) 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 eq \o\ac(□,﹢) 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 两周 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) “探索月球奥秘”这个主题，可以让学生在综合性学习中，初步了解自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 “探索月球奥秘”这个主题分成“月球奥秘知多少”和“丰富多彩的月亮文化”两大板块。每个板块都包括“活动建议”和相关的阅读材料，“月球奥秘知多少”这个板块包括“活动建议”和阅读材料：月球奥秘、月球运行、月球探索与开发、天文学家与月球、月球外星文明传说等等。“丰富多彩的月亮文化” 这个板块包括“活动建议”和阅读材料：月亮传说、月亮诗词散文、赏月佳对、月亮谜语、赏月名胜、中秋风俗、月亮音乐、月亮谚语、月旁汉字等等。两个板块的“活动建议”都是希望学生根据这些建议的提示，按照实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。 这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行汇报会；搜集有关月球地质构造、月貌、月相、月食、潮汐、人类登月、开发月球、月球与人类关系的资料，了解月球的起源。（3）举办交流会；搜集有关月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风、民俗、风景名胜，了解月亮文化。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神。 2、掌握收集和处理有关信息的能力。 过程与方法： 1、重视学生的实践活动过程而不是结果。 2、掌握获得资料和处理问题的方法。 情感态度与价值观： 1、提高语文素养，增强民族自豪感。 2、培养科学兴趣和探索奥秘的能力。 对应课标 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多有关月球的资料。 4．学生通过综合性学习，能够增进对月球的了解，感受月球的无限魅力，激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣，从而增强学生的民族自豪感。 5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。 主题单元问题设计 1、人类可以生活在月球上吗？ 2、在科学技术高度发达的今天，人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品？ 专题划分 专题1：月球奥秘知多少——人类可以生活在月球上吗？（4课时）； 专题2：丰富多彩的月亮文化——在科学技术高度发达的今天，人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品？（4课时） 专题二 丰富多彩的月亮文化 所需课时 4课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是“月亮文化”这个板块的学习重点部分，通过学生小组合作学习探究，搜集有关月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与