《风力的利用》PPT课件.pptVIP

中小学实验教学说课活动 风力的利用 The use of wind 第一部分： * ? ? ? 第二部分： 第一环节： 第二环节： 第三环节： 第四环节： * 1、知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。 2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、体会到科学是不断发展的。 教学目标 * 实验过程 视频导课 激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 * 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 放风筝 扬场 帆船竞赛 风力发电站 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 发电机 风车 灯泡 支架 导线 图1 模块化教具 图2 风力发电演示器 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 组装模型 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 灯泡亮度与什么有关？ 有什么方法能准确的看出风车转动的快慢呢？ 图3 磁感应电子计数器 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 风车转动快慢与什么因素有关？ 方案： 实验一：探究风力的大小对风车转动快慢的影响 分别探究风力小与风力大时风车转动的快慢，观察 LED灯的亮度变化，记录电子计数器的读数，得出结论。 实验二：探究风力的方向对风车转动快慢的影响 分别探究正对风向（与风向呈90度）、侧对风向（与风向呈45度）、与风向平行（与风向呈0度）时风车转动的快慢，观察LED灯的亮度变化，记录电子计数器的读数，得出结论。 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 风力的大小 风力的方向 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 表1 探究风力的大小对风车转动快慢的影响 风力小 风力大 1 18圈/秒 26圈/秒 2 17圈/秒 25圈/秒 3 18圈/秒 27圈/秒 灯泡亮度变化 由暗到亮 结论 风力越大，风车转得越快 表2 探究风力的方向对风车转动快慢的影响 正对风向（90°） 侧对风向（45°） 与风向平行（0°） 1 25圈/秒 12圈/秒 4圈/秒 2 26圈/秒 13圈/秒 5圈/秒 3 28圈/秒 11圈/秒 3圈/秒 灯泡亮度变化 由亮到暗 结论 风与风车的接触面积越大，风车转的越快 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 自然界的风向不是固定不变的，怎 样使风车的正面始终正对着风向？ 图4 改进后的风力发电演示器 实验过程 * 视频导课激发兴趣 组装模型设计方案 实验操作收集数据 得出结论优化方案 改进风车 * 实验效果评价 1、模块化的教具操作感强，以电子计数器读数和灯泡亮度变化为依据 现象明显，使学生体验成功的快乐。 3、实验内容丰富，契合风力发电应用前景，具科普和研究价值。 2、学生亲自动手操作领悟风力发电的原理，突破难点。 * 未来努力方向 便携精巧性 装置一体化 实用性 推广性 请各位老师批评指正 *