说课电阻的测量.pptVIP

随着市教研室对于课改的大力推行以及“三生课堂”对于物理课的影响，初三学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对新教材的学习，已基本领会了“科学探究”的各主要环节，同时也具备了初步的提问能力和一定的实验设计能力及交流合作意识。但以前探究活动涉及的面较窄，学生对探究的重要性不太明了。依照认识事物由简单到复杂、由现象到本质的认识规律，在前面探究《殴姆定律》的基础上，我设计了本节课。 本节内容的探究是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探究的过程，体验科学的学习方法，增强创新意识。从而使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。培养学生的科学探究能力、实事求是的态度和团结协作的集体主义观念。 这节课的内容进一步加强基本技能的训练，让学生自己动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导体的电流，用滑动变阻器改变电路中的电压和电流，体现以学生为主体、教师为主导的课程理念；在情感态度、价值观上，学生通过提出的问题，激发学习的兴趣和欲望，从而打开了探究的大门，使探究一步一步地深入下去，进一步培养克服困难、知难而进的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成严谨认真、实事求是的科学态度。 在此之前，学生已经学习了电流表、电压表以及滑动变阻器的使用方法，这为过渡到本节的探究性学习起着铺垫作用；同时，本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固和提高。而且它还是学习《测量电功率》的重要基础与参照，因而起到承上启下的作用。所以这部分内容在本学期教学内容中占有重要地位。 初中生普遍具有好奇、好动、好强的心理特点。但受传统教学模式的影响，缺乏一定主动探索、研究问题的能力。这节课的教学方法以启发式为总的指导思想，综合运用以引导、探究为主的教学方法。 学生采用自主探究、实验法、小组交流合作、讨论法、比较法等学习方法。 知识与技能： 1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3．理解滑动变阻器在电路中的作用，了解灯丝电阻的 特性。? 过程与方法： 教师引导，学生小组合作，交流，展示，探究。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，培养 学生思考，动手以及合作探究的能力以及体验完成任务后的成就感。 重点难点： 教学重点：利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻。 教学难点：设计实验电路图和实验操作步骤。 　　1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 　　2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？ 想想议议 I = U R R= U I 　　　　　　用电压表、电流表间接测电阻 　　　　　　电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 　　　　　　开关、导线、待测电阻。 一、伏安法测电阻 实验目的 实验原理 实验器材 R= U I A V R R S 电路图 实物图 实验电路图和实物图 　　1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 　　2．按电路图连接电路，并进行测量； 　　3．将测量的数据记录在自己设计的记录表中； 　　4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻值； 　　5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一样。 实验要求 实验记录表格 　　1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 　　2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。 　　3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。 　　4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。 注意事项 　　1、 用______和______间接测定电阻的方法叫做“伏安法”，其实验原理利用的公式是_________。 2、．如右图所示的电路，电源电压不变，开关S处于闭合状态．当开关S1由闭合到断开时，电流表示数将 ，电压表示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 练一练 　　3、 在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是：【 】 A.改变电路中的电流； B.改变被测电阻两端的电压； C.改变被测电阻的阻值； D.保护电路． 4、如图所示电路，闭合后滑动变阻器的滑片向左移动，以下说法正确的是【 】 A．A示数变大，V示数变小 B．A示数变大，V示数变大 C．A示数变小，V示数变小 D．A示数变小，V示数变大 练一练 　　1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。