综合实践活动经验交流材料.docVIP

开发整合课程资源 落实综合实践课程 根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》及襄州区教研[2018]12号文件精神，为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。近年来，我校以增强学生的探究意识、创新精神和实践能力，培养学生综合运用知识的能力和社会责任感，提高学生的整体素质为目标，切实重视了综合实践课程的开设和探索，取得了一定的成绩，具体汇报如下： 一、整合课程资源,丰富活动内容 根据《纲要》有关要求，我校认真落实各年级综合实践教材内容，1-6年级,共12本教材,共计70个活动主题。结合本地本校实际情况，我校新增30门综合实践课程内容。具体如下： 1-2年级有科技小制作、纽扣、纸艺、陶艺、软陶、创意手工、等手工类课程，有魔术、参观消防支队、到田间拔萝卜等体验生活式课程；还有口腔知识、食品进校园等科普知识课程。 3-6年级增加了西点、布艺、木艺、小牛顿科技创客、人工智能科技等课程。并结合节假日选择了适合的主题活动，如植树节植树、端午节走进社区学包粽子；参观妇幼保健院，了解生命产生的过程，对学生进行感恩教育；走出校门，选择实践基地进行一天的研学游，探究其历史文化。 二、优化活动方式,落实活动课程 综合实践活动主题丰富多彩，我们优化活动方式，从考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等四个方面实施。 三、夯实活动过程,分享活动经验 每一次活动的开展，需要时间的保障，需要提前筹划。 1、课时安排: ①1-2年级,每周1节综合实践课程，3-6年级每周2节综合实践课程； ②每周五下午一、二节课，学校开展校本社团课程。 ③每学期举行为期1天的考察探究活动。 2、活动过程： ①活动准备阶段——师生根据活动的主题收集资料——划分活动小组——教师制定实施方案与预案。 ②活动实施阶段。 例：2019年5月14日-16日，我校分别组织4-6年级共1500名学生开展了“ 研学生态游 品茶学文化”主题活动。活动之前，师生共同收集有关茶树的知识、历史、故事等资料，学校制定活动方案与预案，设计活动课程，请示上级领导，完成报批手续，发放致家长一封信。划分小组，召开活动参与人员专题会议，印发活动手册，明确分工与职责，如期有序实施开展活动。 3、活动反思与分享 还以“ 研学生态游 品茶学文化”主题活动为例。活动结束，师生按照主题活动课程的设置，完成任务一，每个学生上交一篇活动习作，教师评选优秀作品展览，任务二，每位年级主任完成一篇美篇，发至实小“微校”工作群，与大家分享；任务三，分管活动的领导完成一篇高品质的总结或是美篇，上交学校存档。 4、建立档案 学校开展的每一次综合实践活动，资料齐全：从活动主题的确立、拟定方案、活动实施，到活动结束后的总结工作，形成了一套完整的档案资料。我们会把资料汇总编辑成册，制作成精美的画册、书本。 四、纳入目标考核,增强活动力度 我校重视综合实践活动课程落实，并把此项工作列入常规教学工作检查之中，与文明班级考核、绩效挂钩，提升了教师工作的积极性，增强了工作动力，加大了综合实践活动的育人力度。 五、展现丰硕成果, 促进活动提升 经过近几年的探索与研究，我校的综合实践活动课程蓬勃发展，给全体师生提供了交流学习的机会，搭建了展现自我的平台，陶冶了师生情趣，提升了师生素养，实小的综合实践活动成果丰硕： 2018年11月，我校创意美术社团李云天同学创作的“猪宝宝”邮票获得襄阳市邮票设计大赛金奖，2019年获得全国第十四届生肖个性化邮票青少年设计创意设计大赛银奖，李云天同学是襄阳市唯一获得该奖的获奖者。 科技社团的孩子们在省、市、区七巧板、机器人、超级轨迹、青少年科技创新、电脑制作、无线电、联动装置等各级各类大赛中斩获奖项达39人次。省级机器人大赛二等奖，市级生态创意大赛一等奖，联动装置一等奖等等。 信息技术方面，301班的陈奕同学获得省级电脑绘画一等奖，张沁媛同学获得电子板报设计省级一等奖等等。 实验小学始终秉承着“培阳光之师，育阳光之子”的阳光教育理念，通过创建和谐的“阳光校园”，实施科学化的“阳光管理”，塑造高素质的“阳光团队”，开设趣味生动的“阳光课程”，打造充满生命力的“阳光课堂”，举办丰富多彩的“阳光活动”等途径，充分挖掘学校的文化底蕴与内涵，让“阳光”照亮校园每个角落、温暖每位师生心房，使学生在阳光的校园生活中打好基础，发展特长，注重个性，培养实践能力，健康快乐地成长。