小组体验式培训课件.pptVIP

小组文化打造 设计：组名、组训、组歌（15分钟） 基本要求： 组长带领组员一起讨论共同制定。 组名积极向上，富有创意，新颖别致。 组训响亮，有号召力，凝聚力，战斗力。 组徽设计符合小组特点，代表小组精神。 组歌可选取可改编，有激励性。 制定时间10分钟，排练5分钟 小组文化展示 小组合作、讨论交流（6分钟） 探究一：小组构建流程及方法 ㈠分组前培训 (1)分组培训、形式 (2)分层培训（A层、B层、C层）:分层教学，分层学习 (3)小组长应具备的品质 ㈡小组划分的基本原则:组间同质 组内异质 ㈢小组划分依据:认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景 ㈣划分小组重点把握的几个平衡: (1)小组之间实力的平衡 (2)小组内部性格的平衡 (3)小组内部各科要基本平衡 小组划分方法举例 六步分组法（每组6人，） 第一部是“荐”。采取自荐或他荐的形式，产生学习组长候选人。 第二步是“演”。候选人以“假如我是班干部、组长”作为主题，发表竞选演讲。 第三步是“定”。全体同学依据（素养，成绩，能力，责任心）打分排队确定。 一是正副组长搭配式。正组长是学习组长，副组长是行政组长 二是正组长与学科组长搭配式。正组长总体负责，学科组长具体负责本学科的学习。 第四步是“分”，召集正副组长，对组员进行分配。按“S”型安排组员。 第五步是“调”，学生分配后往往要作适当微调。 第六步是“排”。中间是弱势学生，左右两边是中等生和优等生，同等层次的学生对坐。 探究二：小组长培训 教师定位： 协助者、引领者、指导者、平等地位； 教师心态： 相信、放权、感恩、换位思考； 小组长定位： 组织者、管理者、评价者、示范者； 价值观引领： 成长、收获、收益最大的是小组长。 小组长的职能 （1）在课前预习过程中，小组长要对自主时间进行合理安排，在规定的预习时间内，完成预习目标，并收集小组成员在完成作业中发现的问题，及时反馈给学科班长或者任课老师 （2）课堂讨论中，小组长要充分行使自己的权利，杜绝假讨论；安排好不同层次组员之间的讨论内容，再带着疑问参与集体讨论，达到A教B，B教C，A拓展，小组讨论不能解决的问题做好标记，提醒小组成员在别人展示和点拨时着重记录。 （3）一分钟准备展示，小组长要迅速根据展示内容安排好展示同学，做好展示培训，迅速、工整、简练、条理（可两人合作），要注意总结规律，用双色笔做好标记； （4）小组点评质疑，小组长必须做好点评人员的培训，包括讨论内容意见的一致性，如何讲解要点，怎么才能让同学们更明白，讲解内容要条理清晰；注意安排、检查、落实，将不同层次小组成员的表现公平、公正的纳入小组量化评价当中。 （5）总结落实。利用好每天、每周的检测，小组长的检查，小组之间的竞争，监督每个层次的同学都能充分利用课堂时间，扎实掌握基础知识，提高灵活运用的能力。 培训形式及原则 读书、会议、论坛、对话、书面…… 多层次的培训，制度化，经常化 培训无处不在，无时不在 培训的时间要短但是培训的频次要多 培训的内容要成体系: （一）①学习习惯方面 ②行为习惯方面 ③生活习惯方面 （二）专项培训 （三）动态培训：及时性、生成问题等 学习小组建设中常见的问题： 1.小组学习浪费时间，学生不会讲，课堂效率低？ * * * *  温馨提示 全力投入会使你与众不同 我是最优秀的，我一定能做的更好！ 角色就是人格！ 请拿出你的导学案，笔记本， 还有你的激情! 课前培训： 学科班长： 1.做好本节课的学习总结； 2.推选课堂表现积极的优秀小组及个人； 3.组织好课堂纪律，保障高效进行,有违纪者扣分 小组长培训： 1.调动组员积极参与课堂，至少有4人参与； 2.鼓励组员大胆展示、点评，组长做好表率； 3.督促组员做好课堂记录，做好学习总结； 4. 展示每人次3分。 3 4 教师评价 基本3分 3分/ 次 基本5分 基本5分 6 … 5 2 1 总分 纪律 展评 小组文化 小组活动 小 组 小组评价量化表 学习目标： 1.知识与技能：掌握正确划分学习小组的流程；打造与落实学习小组文化。 2.过程与方法：通过对“探究题”的独立思考、组内讨论、展示、质疑、碰撞，学会处理学习小组建设与运作中的各种常见问题。 3.情感、态度与价值观：激情投入，亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。 小组长的要求： ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组