如何搞好教学常规工作培训讲座.ppt

四、上课与上课管理 学校要制定上课管理制度。让老师明确相关的上课原则与要求 （一）课堂教学应遵循的原则 1、教为主导、学为主体、练为主线相结合的原则； 2、传授知识与培养能力相结合的原则； 3、面向全体与分类指导相结合的原则； 4、内容的科学性与思想性相结合的原则； 5、理论与实践相结合的原则。 （二）课堂教学的基本要求 1、教：紧紧围绕教学目标要求，科学安排和控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度； 2、学：突出学生主体地位，杜绝只管“讲”“灌”； 3、练：突出精讲多练的原则； 4、要切实组织好课堂教学； 5、实验教学应按要求进行； 6、鼓励学生踊跃发言； 7、良好的教学基本功：声音与表达、板书与课堂组织、随机应变、信息技术运用等 （三）教师上课应注意事项 1、课前准备工作充分； 2、着装得体，精神饱满，教态自然； 3、上下课礼仪必须统一； 4、内容的科学性与思想性相结合的原则； 5、对违纪学生要耐心说服教育，严禁体罚或变相体罚学生，不得随意推出教室或随意停课，不得讽刺、挖苦学生。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等，学校每月常规检查小结中应有对上课情况的体现。 （四）上课的检查与监督 五、作业布置、批改、讲评与检查 布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 （一）目的：布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。同时还要根据因材施教原则，采用多层次布置作业的办法，对少数英才，可适当增加份量，加大难度，使他们“吃饱”，并在能力上得到较大提高，对于差生可降低要求以树立他们的学习信心。 （二）数量与形式：要适度控制课外作业的总量，形式灵活多样。课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。新授课和单元复习课都应留下作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于8篇，小作文两周1次；数学原则上每课1次作业，每周不少于4次；外语每周不少于3次；物理、化学每周不少于2次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于1次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。 小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。学生作业布置要做到经常化。 （三） 批改与讲评要求：规范、准确、及时、激励。 教师批改作业规范 1、要求学生作业要规范，使用统一的作业本，保持整洁美观，字迹要端正、清楚、整齐，严禁用草体和不规范的简化字，使学生养成认真学习、独立思考、按时完成、书写认真的良好习惯。 2、要按时收作业，及时批改和发还作业，作业批改要规范化。评语 必须写规范字！ ⑴作文的批改要求有圈点、眉批、尾批、病句、错别字的标识，要 有批改时间、评语、得分。 ⑵其他科书面课外作业，按规定要求逐题批改，标明错对。批改符 号要清楚明白；作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“＿”加“？”；并指明作业的正、误处，做一定的点评。提倡给学生指导性，鼓励性评语。（提倡面批，尽量不用半对半错符号） (3)每次作业批阅，进行评价时，成绩要求用百分制表示（小学用等第表示）要求注明批阅日期。 (4)提倡作业前辅导，作业批改后要认真组织讲评，对错误集中的作业要集中订正，凡学生作业错误处都要求其及时订正，订正的作业也要认真批改。 (5）及时了解学生的学习情况，以改进教与学的工作。每一单元（章）学习完毕，应有必要的测试（包括随堂测验） （四）督查与考核 教研组每月检查一次作业批改情况，学校教导处不定期抽查，并将检查和抽查的结果一并计入教师考核。 学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。 搞好课外辅导。课外辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合，着重进行学习方法、练习方法和实践应用的指导。辅导学生要有重点，侧重于差生辅导，对缺课的学生要格外关心，帮助其