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新课标下初中思想品徳的教育教学难题 摘要：随着我国新课程改革的不断深入，初中的思想品德教学面对此次新 课改也应该有所行动，新课程改革的实施不仅需要转变学生们的学习方 式，同时也要求教师们改善其教学的方法。思想品德教师应理清教学思路, 与学生们建立良好、和谐的师生关系，提高学生们对思想品德学科的学习 兴趣，体现出学生们的主体地位。教师们应该转变原有的教学理念，提高 实践的教育成效，教师积极引导学生们以合作的方式学习，促进学生们全 方位发展。 关键词：新课标；初中思想品德；教学；对策 一、 引言 新课程标准中明确指出，在课堂教学的过程中，学生是课堂的主体，教师 应该改变原有的教学理念，将现实生活屮的实际问题与基础理论知识联系 起來。思想品德作为一门实践性较强的学科，对培养学生们的思想道德品 质有很大的意义。但是在实际的教学过程中，受到各种各样因素的影响， 仍然存在着很多不足的地方，造成课堂的教学效果并不理想。所以，如何 将这些问题有效的解决，提高课堂教学效果是目前急需解决的问题。 二、 目前思想品德教育教学屮存在的问题 (-)在教学的过程中教师忽略了学生们的主体地位，教学环节缺乏创新 虽然新课程改革轰轰烈烈，但是在思想品德教育教学的课堂上，有一部分 教师仍然觉得教师才是课堂教学中的主体，仍然沿用以教师为重心传统的 课堂教学模式来给学生们传授知识，并没能充分发挥岀学生的主体地位， 这样的课堂气氛沉闷。比如，教师在设计教案的时候，只是通过说教来灌 输的方法，严重影响学牛参与思想品德课互动的兴趣。同时受到应试教育 的影响，有些教师在教学过程中只是讲解考试中出现的重点和难点，没有 在学生们的学习与思想中将思想品德教育的核心内容渗透进来，致使学生 不能理解思想品德这门学科的特殊之处。除此之外，教师在日常的教学过 程中并没有针对不同的学生，采取因材施教的方式进行教学，这样就难以 调动学生们的学习热情，与新课标的要求不符。 （-）课堂教学改革有待进一步完善 在新课程标准的要求下，虽然有的学校己经改变了原有的教学方式，在教 学过程中采用了新型的教学方法，但是因为目前处于改革初期，仍存在很 多不足之处，需要得到进一步的完善。在初屮思想品德教学的过程屮，一 些教师为了突出以生为本的教学理念，减少了很多课堂讲解的内容，让学 生们进行自主学习、自由思考，尽可能自己解决在教学过程中遇到的问题, 这样导致了学生们在教学过程中难以把握重点，致使课堂教学效率很低。 此外，还有部分教师为了吸引学生兴趣，营造活跃的氛围，在课堂上增加 了很多与学习无关的内容，尽管这样活跃了课堂气氛，但学生并没有在课 堂上学到新的知识点。 （三） 对初中思想品德教材使用不合理 教材是教学过程中的重要载体，社会在不断地发展，但是一些教师在教学 过程中依然不能结合实际，而是盲目地对教材中的内容照抄照搬，所以导 致学生们对思想品德内容的学习同实际脱轨得很严重。 （四） 在教学过程中教师缺乏对学生们的考量与观察 对学生们的人格培养和性格成熟的关键阶段就是初中阶段，这一阶段他们 乐于探索，同时思想也极为活跃，但是部分初中思想品德教师在设计教学 计划时，很难做到把握学生们的这一认知特点来设计，这就使教师的整个 教学过程沉闷，学生们的学习效率低下。 教师在教学过程忽视了实践的重要性 対学生们的思想道德教育并不只是在口头上的教导，也存在于实践过程 中，但是一些教师在教学中缺乏组织学生参与实践的意识和能力，导致对 学生们的思想品德教育仅存在于形式上，难以真正达到规范学生们行为的 目的。 三、针对思想品徳教学问题提出的对策 (-)激发学生的学习兴趣 传统的教学模式会在一定程度上束缚学生的思想，也会让课堂变得异常沉 闷，因此，教师应该采取多样化的教学手段来激发学生们对学习的兴趣和 热情。教师在对学生进行思想品德教学过程中，不应该只在课堂上一味地 进行讲解，这样很容易让学生产生厌烦情绪，不能更好地达到教学目的。 教师应该知道，兴趣是学生学习的动力，是最好的老师，它能在一定程度 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。教师教学存在的主要问题 是学生缺乏一定的求知欲和对学习的热情，所以，教师可以在课堂上运用 灵活多样的教学模式，为学生营造良好的学习氛围，这样能更好地吸引学 生的注意力，调动学生对思想品徳这门学科的学习热情。比如：教师在向 学生讲授有关珍爱生命的课程时,将这堂课比较重要的知识点通过生动、 形象的素材，让学生充分体验到生命的价值，能够更加的珍爱生命，致使 学生能将学到的知识应用在现实生活中。教师在授课前应该精心准备，并 及时地和学牛沟通，这样才能更好地和学牛达成在情感上的共鸣，使学牛 能够在一定程度上激发自身的学习兴趣和对知识的渴槊。教师在授课时可 以将教学内容与学生的实际生活结合，然后通过学生的