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教学资料幼儿园艺术（音乐）教育总目标 1、 初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、 喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培 养对艺术的敏感。 3、 掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。 4、 能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感 和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作, 能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏 不同表现形式与风格的艺术作品。 年龄阶段艺术领域教育要求和幼儿发展目标 小班上学期 —、歌唱活动。 1、 愿意参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱，学习 保持正确的唱歌姿势。 2、 学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。 3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。 4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。 二、韵律活动。 1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试 随音乐做简单律动。 2、 尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。 学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内 容。 3、 试用动作、表情、姿态与人沟通。 4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验 韵律活动中表达、创造和交流的快乐。 三、 节奏活动。 1、愿意玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏的 打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。 2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。 3、 学习随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器 的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。 4、 学习用乐器演奏表达对音乐的感受。 四、 欣赏活动。 1、 努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动 状态。 2、 尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、 速度快慢。 3、 感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。 4、 愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。 5、 努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的 音乐舞蹈表演。 小班下学期 一、 歌唱活动。 1、 喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱，保持正确 的唱歌姿势。 2、 能听前奏整齐地开始，音域一般在1—6。 3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。 4、学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体 验创造性地参与歌唱 活动的快乐。 二、 韵律活动。 1、 喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随 音乐做简单律动。 2、 基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动 作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和 内容。 3、学习用动作、表情、姿态与人沟通。 4、能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵 律活动中表达、创造和交流的快乐。 三、 节奏活动。 1、喜欢玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼 等容易演奏的打击乐器不同的音色，喜欢参与集体的演奏 活动。 2、学习遵守演奏打击乐的基本规则。 3、 能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两至 三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。 4、 大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地 变化演奏方案，体验节奏活动的乐趣。 四、欣赏活动。 1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音 和运动状态。 2、 努力听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、 速度快慢。 3、 体验典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。 4、 喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进 行多种方式的创造性表达。 5、 能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音 乐舞蹈表演。 中班上学期 一、歌唱活动。 1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保 持正确的唱歌姿势。 2、会听间奏，音域一般在1-7。 3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、 音色变化来演唱。 4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将 创编的歌词填入歌曲。 二、 韵律活动。 1、 学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。 2、 基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、 难度等。 3、 学习用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增强 用动作、表情、姿态与人沟通的能力。 4、 初步了解一些创编韵律动作组合的规律。 三、 节奏活动。 1 ＞喜欢随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器的演奏， 学习用打击乐器设计简单的固定节奏型。 2、 自由探索和尝试几种打击乐器的演奏方法，学习为 歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。 3、 学习简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型, 集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调 一致。 4、 尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音 乐的感受和对事物的认识。 5、 养成爱护乐器的态度和习惯。 四、 欣赏活动。 1、 喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音 和运动状态。 2、 学习听辨音乐中差异比较明显