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数学教案一三步计算应用题 数学教案一三步计算应用题一般的三步计算应用题课 题 一般的三步计算应用题 教学 目标 使学生理解三步计算应用题的数量关系，知道用分析 法解答三步计算应用题。 能正确列式解答，掌握检验方法，进行检验。 掌握解答应用题的步骤。 养成认真审题、独立思考的学习习惯。 重占 难点 学会分析数量关系。 灵活检验。 课型、主要教学方法 新授课讲解法讨论法练习法 缙云实验小学陈耀红 操作过程 三年级: 四年级: 五年级: 少8棵 （1） 四年级种树多少棵？ 36#215;2二72 （棵） （2） 三、四年级一共种树多少棵？ 72 + 36=108 （棵） （3） 五年级种树多少棵？ 10 8-8=100 （棵） 教师活动预计时间（18）分 学生活动预计时间（22）分 一.复习旧知. （大屏幕出示准备题）：同学们种树，三年级种了 36 课，四年级种的棵数三年级的2倍，三、四年级共种了多 少棵？ 指名读题. 板书综合算式. 还有其他解法吗? 二新授 导入课题. 出示例1:（把准备题中的三、四年级一共种树多少棵? 改成五年级种的棵数比三、四年级种的棵数少8棵,五年级 种树多少棵?）----引入课题。 指导理解题意。 （1） 指名说条件和问题。 （2）评议所画的线段图是否符合题意,修改。 指导探求解题思路。 （1）、问：要求“五年级种多少棵”必须知道什么条 件？ （2） 、指名回答。 小结解题思路。 （3） 、出示解题步骤。 指导尝试解答。 （根据回答板书） 板书综合算式. 5、教学检验方法。 问：你有什方法对这道题进行检验？ 小结：（1）把得数当作已知数再算一遍. （2）换一种方法解答. 试一试. 出示（例1：缺少问题） 要求：提岀一个用不同方法解答的问题。 四、巩固练习。 1 ?解题思路训练。 针对性练习 四、总结. 五、检测练习. 1 ?读题，画出线段图. 说出解题思路. 列式解答. 可能有：36#215; (2+1) 1 ?齐读课题 2.仔细读题. (1)说说题中的条件和问题. (2)根据条件在准备题已画的线段图上进行修改。 探求解题方法. 、讨论，回答。 、同桌互说解题思路，指名说。 尝试解答。 (1) (1)分步列式 (2 )综合列式 还有什么方法? 想一想:有那些方法可以进行检验? 说出方法。 尝试练习. 提出问题。 列式解答 集体评议. 读题并填空。 (1)小明有12张邮票，小青的邮票张数是小明的3 倍，小华的邮票比小明和小青的总数多8张，小华有几张? 想：要求小华有几张邮票，要知道 ()和()各有几张邮票，已知() ,所以要先求岀()的邮票张数，再求出()，最后求 完成练一练lo 板演。 校对，集体讲评。 编应用题。（三