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改进高中物理实验教学策略探究 摘 要：综观目前高中物理实验教学形势，仍存在诸多问 题，为此，改进高中物理实验教学势在必行。结合教学实践, 从几个方面出发，探讨了高中物理实验教学的改进策略。 关键词：高中物理；实验教学；改进策略；现状；实验 设计 物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分，实验教 学搞好了，能够激发学生对物理这一学科的兴趣，提高学生 努力探索物理科学的能力，为整个物理教学营造一个良好的 学习氛围。可是，目前各个高中的物理教学现状并不乐观， 所以改进高中物理实验教学势在必行。笔者根据自己的教学 实践，着重研究了高中物理实验教学的改进策略。 一、我国高中物理实验教学的现状 目前，我国各地都在进行中学物理教学改革，其中实验 教学也越来越受到关注与重视，可是由于传统应试教育的巨 大压力和传统教育理念的束缚，以及学校实验设备、实验条 件的制约，实验教学在目前的高中物理教学中仍然是一个薄 弱环节［1］。 1.很多学校的领导以及物理教师对实验教学的重视不 够 在很多学校中，领导只关注最后的高考分数，从管理思 想上意识不到物理实验的重要性。而大多数物理教师即使意 识到了实验的重要性，但由于各方面的压力，也无法有效地 进行实验教学，甚至连基本的演示实验都无法正常进行。 2?物理教师实验理念过于陈旧，自身能力差 物理教师的实验理念过于陈旧，还有一部分教师没有经 过专业的实验培训，自身的实验素质不高，这就导致这些教 师的动手能力差、教学方法不够灵活、教学模式僵化，无法 有效地开展实验教学。 3.大多数学生对物理实验缺乏重视 很多学生都觉得与其浪费时间做实验，还不如多做一道 物理练习题。这就导致很多学生的观察能力和实验能力很 差，也直接影响了他们的物理成绩。 二、改进高中物理实验教学的策略 1?从教学理念上，引导为主，合作探究，教学相长 在实验教学中，物理教师要改变原有的教学方式和教学 模式，树立教学相长的教学理念，在实验教学方法上也要采 用多样化的教学方式［2］。所谓“亲其师，信其道”，教师 是学生最好的榜样，教师除了言传之外，更重要的就是身教, 这就要求教师本身有着较强的实验能力。拥有较强的自身素 质，说话才有说服力，学生才会更加信服。 在教学中，教师要引导学生大胆质疑，从原来的被动接 受学习转变为自主合作的探究性学习，鼓励学生大胆动手、 勇于创新。要培养学生的实验创新能力，首先就要求学生具 备规范并熟练的基础实验操作能力，在此基础上，再鼓励学 生勇于探索的精神。 物理教师在上实验课时要提前对实验进行细密的检查 和精心的设计，这样才能保证实验不出现疏漏；如果实验中 出现意外，教师要保持镇静，很好地进行处理。学生在进行 实验时，如果出现失败的情况，物理教师要对学生进行正确 的引导，让他们分析失败的原因，找到问题所在。在苏教版 的高中物理教材中，有很多科学探索的要素，教师可以引导 学生开展一些丰富多彩的科学探究实验活动。 2?从专业素质上，物理教师要努力提高自身的专业知识 和专业技能 物理教师作为专业化的教师，必须具备相应的专业知识 和专业技能，并且随着教育教学的发展，还要使自身的专业 素质不断得到提高。在日常的实验教学中，物理教师要善于 积累和总结经验，把自己的经验上升到理论的高度，再用理 论来指导自己的教学，探索出实验教学中行之有效的教法和 学法。 3?在教学实践上，提高学生的实验兴趣 实验教学要取得好的效果，最关键的就是要让学生能够 充满兴趣去做实验，兴趣才是最好的老师。 (1)实验设计要形象、直观 高中生仍然是喜动爱玩的大孩子，所以教师在设计实验 时就要考虑这一点。实验要让学生从感觉上得到震撼，并从 中领略物理世界的奇妙，产生对物理科学的好奇心和求知 欲。 如在讲《生活中的静电现象》一课时，我就精心设计了 一个实验，事先找了一个留有长发的女同学，让她在上课前 一天把头发洗干净。在课堂上，我让这名女同学站到范式起 电机上接通电源，同学们看到这位女同学的头发全都飞了起 来，班内顿时沸腾起来。这时，我伸出手和这位女同学握手, 在两只手将要接触的刹那间，“啪” 一声，放射出电火花， 班内更加热闹了。这一个实验，从视觉上让学生意识到了静 电的存在，取得了很好的效果。 这样的实验，由于生动直观，所以效果极好。其实，不 仅是视觉冲击，听觉、触觉等方面的体验都会让学生对实验 充满兴趣。 (2)实验要贴近学生生活 现在我们进行实验的大多数器材都是来自实验室，这就 会让学生觉得物理实验离自己很远，时间长了，学生就会对 物理实验失去兴趣。物理是一门最贴近人们生活的学科之 一，所以我们的实验器材完全可以从生活中来选取，如碎玻 璃、塑料瓶、彩纸、玩具飞机的零件、废电池等等，教师还 可以鼓励学生自己利用身边的材料去做探究实验。这样，学 生就会感觉物理实验