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教师教学论文我谈初中物理教学 [url=] I[/url]我谈初中物理教学 物理学作为一门以实验为基础，研究自然界中一切物 质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的 学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门 基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广 泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发 展变化的今天，我们每一位物理教师应不断转变教育观念、 更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，为 国家培养21世纪的创新人才，使学生具有扎实的基础知识、 科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。 这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握〃求实、求活、求新 〃的教学三原则，不断取得新的教学成果。下面，以初中物 理新课标为指南，结合本人的教学实践，谈几点做法： 一、求实一扎实严谨，联系实际 1、扎实严谨。 中学物理是以基本概念和基本规律构成的系统性强的 基础性学科。学生只有具备了扎实系统的基础知识和严谨 求实的思维品质，才能在解决物理问题的过程中，善于思 考，积极探索，发挥出丰富的想象力和创造力。 在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物 理规律等基础知识的教学。在具体的教学过程中，要搞清 物理要领的形过程，讲清物理概念的定义、含义及特性 等。有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物 理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通 过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。 同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物 理量之间的关系。必要时对与其相关的概念规律要加以比 较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。 在课堂讲授中，教师的语言表达既要生动有趣，又要 严谨求实，使学生既能感悟到物理科学的艺术美，产生强 烈的求知欲，又能使学生领悟到物理学科的严密性，树立 求实的科学观。 在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的 学习习惯。即启发引导学生认真审题、挖掘隐含条件、抽 象物理情境、提出规律、列式求解、做出结论并加以讨论 等。做到解题过程步骤完整，推理严密。 2、联系实际。 物理课堂教学应理论联系实际，注重应用。这既是物 理学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的 表现。 物理学以实验为基础，在人们的社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。在我们的生活周围， 物理现象随处可见。在各行各业生产实践中包含的物理知 识、物理原则也极为丰富。在现代科学技术中，物理学更 是一马当先。因此在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的 生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识。这样可 拓展学生的视野，提高认识问题和解问题的能力。此外， 在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要 注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。 加强课堂演示实验教学。实验教学是提高课堂教学效 果的有效途径。课堂演示实验能直观再显抽象的物理规律, 有利于培养学生的观察、分析问题的能力，有利于培养学 有利于培养学生的观察、 分析问题的能力，有利于培养学 生动手、动脑的良好习惯。所以我们教师在课堂教学中要 尽可能多做演示实验，除了课本上必做的演示实验外，教 师应当善于观察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些 实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。 二、求活一方法科学，灵活多变 1、方法科学。 在物理教学中，传授知识是前提，培养方法是关键， 提高能力是目的。因为知识是方法的载体，方法则是能力 的体现。显而易见培养学生的科学思维方法和创新思维能 力显得非常重要。 在物理课堂教学中，教师应注意引导学生分析、体会 建立物理概念、物理规律的科学方法。在中学物理课本中, 用科学方法建立物理概念、探索物理规律的内容是很多的。 例如实验观察法、理想法、数学法、等效法、科学想象法 等等。教师在教学中应当自觉挖掘教材中的科学方法教育 因素，对学生进行科学方法教育，培养其科学素质，建立 科学的世界观的方法论。 2、灵活多变。 〃教学有法，教无定法〃，即说明教学方法的灵活性和 多样性。教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置、内容 特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多 变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。 知识方法教育要灵活。在课堂上，教师应根据不同的 课型采取不同的教学方法。例如：探索型课应注重发现法, 验证型课应注重实验观察法，论证型课应注重逻辑推理法 等。同时教师应结合学生的实际水平，恰当设疑，热情鼓 励，积极引导，通过类比、联想等手段，培养学生掌握获 取知识方法的灵活性。思维方法训练要灵活。在解决物理 问题过程中，教师应引导学生，从不同角度、不同侧面去 分析问题。做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一 解。教师应当有目的对学生进行各种思维训练。例如：逻 辑思维、直觉思维、