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数学教案一乘法口诀练习课 数学教案一乘法口诀练习课练习九（一） 教学内容：小学数学二年级上册（苏教版）第80页。 教学目标： 1、 熟练掌握1—9乘法口诀，综合运用乘法口诀进行 有关乘除的列式及计算。 2、 创设情境，让学生在轻松的气氛中巩固乘法口诀及 其应用，培养学生提 问、想象、发现、猜测能力。 3、 通过不同层次的练习，培养学生综合、灵活运用知 识、解决生活实际问 题的能力。 教学重点：熟练掌握1—9乘法口诀，运用口诀进行乘、 除法的有关计算。 教学难点：解决生活中的实际问题。 教学准备：课件 教学过程（w ww. 3edu. net ）： 设计意图 教学过程 修改意见 创设情境，由儿童喜欢的“闯关”游戏引入，利用儿 童好奇、好胜的心理特性，激发学习兴趣，产生学习动机。 一、 谈话激趣、创设情境 谈话：小朋友们，元旦节就快到了！动物园里的小动 物们准备了一台丰富多彩的文娱晚会，你们想去参加吗？ （课件：动物园里各种小动物兴高釆烈准备过节的情境） 不过，在去动物园的路上设有许多关卡，只有闯过所 有的关卡才能参加它们的活动，小朋友们敢不敢去闯一闯? 二、 巧设练习、巩固知识 1、第一关：背口诀 （课件）在通往动物园的路上，第一个关卡边站着一 只小蓝猫，它要求每个小朋友都能熟练地背出1—9的乘法 口诀方能过去。 设计意图 教学过程 修改意见 首先设计三个层次让学生背口诀，既复习了乘法口诀, 又为后面的练习作了很好的铺垫。 尊重学生，让学生看口诀自由想，培养学生思维的开 放性。 放手让学生岀题 考同桌，容量大， 范围广，还可让 学生当小老师， 突现学生主体 地位。 根据乘除运算各部分关系填写所缺的数，进一步巩固 利用乘法口诀求积、因数和除数。 师说生背：老师说出口诀上部分，学生背得数， 如：师说“五七()”，生背“三十五”，开火车形式进行。 （2） 生说生背：同桌两个同学练习，左边同学说口诀 上部分，右边同学背得数，然后再调过来练习，每人练习5 次。 （3） 看算式背：课件演示：每单击一下鼠标，小蓝猫 就“拿”出一个算式，比如：6#215;4、4#215;6、24 #247;6. 24#2 47;4,学生背出口诀“四六二十四”，答对的 小蓝猫给予激励性评价，答错的再答直到答对为止。（乘、 除算式随机出现） 2、第二关：写算式 （1） （课件）谈话：小朋友们刚才熟练地背出了乘法 口诀，顺利地闯过了第一关，可是嘟嘟熊给我们出了一道 难题，它说：看到了口诀“四七二十八”，你能想到什么？ 想对了才能过第二关。 A：学生自由想，想到什么说什么。 B：学生汇报。 C：老师引导学生想出两个乘法算式和两个除法算式， 即：7#215;4、4#215;7、2 8#247;7、28#247;4。 （2） 每个学生出口诀考同桌同学：（填下表） 乘法口诀 对应算式 后由出题人进行批改、打分。 3、第三关：填数字 (课件)小朋友们来到了一座独木桥，桥头的精精兔 手里拿着两块木牌，说：“哈哈，想过独木桥，先把木牌上 的数字写上才行。” (1 )学生独立填写课本练习九第2题。 (2)组织学生汇报并提问：你是怎么想的？ 设计意图 教学过程 修改意见 引入竞争机制、激励机制，考查学生基本技能，提高 学生计算能力。 放手让学生算一算、找一找、猜一猜、验一验，培养 学生观察、比较、想象、推理能力。 4、第四关：比效率 （课件）我们过了三关，现在来到一棵苹果树下，苹 果树上挂满了苹果，狮子壮壮说同学们只有算得又对又快 树上的苹果才归大家。（苹果树上挂满了练习九第3题算 式。） （1）计时3分钟，看谁算得又对又快。前十名每人奖 励3个苹果，第十一到第二十名每人奖励2个苹果，其他 的同学每人奖励1个苹果。 （2 ）学生比赛后进行反馈，对有错的了解原因，并给 时间让学生纠正。 5、第五关：找规律 练习九第5题。 （课件）好不容易到最后一关，笨笨狼对着几个算式 愁眉苦脸，我们来看看它为什么发愁？看能否帮它? (1)帮笨笨狼计算。 1+3= () 1+3+5二()1 +3+5+7二() 2#215;2二()3 #215;3= () 4#215;4二() (2)帮笨笨狼找规律。 学生四人小组讨论每组算式有什么规律？在学生充分 发言的基础上得出：几个连续单数相加等于加数的个数乘 以它本身。 设计意图 教学过程 修改意见 突出规律的应用，培养学生推理能力。 数学源于生活、用于生活，数学服务于生活。 思维开放，培养发散思维。 让学生自己总结、归纳，并学会评价别人。 帮笨笨狼应用： 你还能想出别的更复杂的算式吗？女口： 1+3+5+7+9= () 1+3 +5+7+9+11=()…… ()#215 ; () = ()() #21 5;()=()…… 三、 生活数学、灵活运用 (课件)机灵