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数学教案一加法结合律和简便算法 数学教案一加法结合律和简便算法教学目标1、使学生 理解、掌握加法结合律. 2、能够应用加法的交换律和结合律进行简便计算. 教学重点 对加法结合律的理解、掌握和应用. 教学难点 加法结合律的运用. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1、什么叫加法交换律？用字母如何表示？ 2、根据运算定律在下面的()里填上适当的数. 43 + 67= () + () 35+ () =65+ () ()+18=19+ () a+100 = () + () 3、下面各等式哪些符合加法交换律？ 270+380 = 390+26020 + 5 0 + 80=20+80 + 50 a+400 = 4 00+al40+60 = 60+140 谈话引入：以上，我们运用了加法的意义及交换律解 决了一些问题，那么关于加法还有没有其他的规律性知识? 这些知识又有什么用途呢？这节课我们继续学习这方面的 知识——加法结合律和简便运算.(板书课题) 、探究新知. (-)教学例3、观察下面每组的两个算式，它们有什 么样的关系？ (12 + 13) +14 012+ (13 + 14) (320+150) +2300320+ (1 50 + 230) 1、教师提问：(1)上面等式两边算式有什么相同点？ 有什么不同点？ 相同点：都有三个加数，左右两边的三个数相同； 不同点：加的顺序不同. (2)每组两个算式的结果怎样？用什么符号连接？每 组算式说明什么？ 2、 归纳加法的结合律. 3、 用字母表示加法结合律. 如果用字母a、b、c分别表示3个加数，怎样用字母 表示加法结合律呢？ 教师板书：(a+b) +c = a+ (b + c) 等号左边(a+b) +c表示先把前两个数相加，再同第 三个数相加. 等号右边a+ (b + c)表示先把后两个数相加再用第一 个数相加. a b、c表示的数是什么范围的数？ 4、练习 4、练习: 根据运算定律在下面的□里填上适当的数. (25 + 68) +32 = 25+ (□ + □) 130 + (70 + 4) = (13 0+D) +□ (二)教学简便算法. 应用加法结合律我们可以改变一些数的运算顺序，但 应用加法交换律更主要的一点是可以使一些计算简便. 1、例 4 计算 480 + 32 5 + 75 教师提问：同学们想要计算480 + 325 + 75,怎样计算 比较简便？为什么？应用了什么运算定律？(学生试算) 教师板书： 480 +325 + 75 = 480 + (325 + 75) = 4 80+400 = 880 2、例 5 计算 325+48 0 + 75 教师提问：这道题怎样算比较简便？为什么？应用了 什么运算定律？(集体订正) 32 5+480 + 75 = 32 5 + 75+480 =(3 25 + 75) +480 =400+480 = 880 教师提示：哪一步可以省略? 325+480 + 7 5 = 325 + 75+48 0 = 400+480 = 8 80 3、 比较例4、例5在应用运算定律方面的不同. 例4没有调换加数的位置，直接应用了加法结合律进 行了简算； 例5要使325与75相加，则必须先应用加法交换律将 75交换到480的前面，再应用加法结合律简算. 4、 反馈练习：137 + 31 +63,怎样计算比较简便？用 了什么定律？ 5、想一想 5、想一想, 过去哪些计算应用了加法的结合律? (在做口算加法时应用了加法结合律) 如：36+48 36 + 48 = 3 6+ (40 + 8) = (3 6 + 40) +8 = 76 + 8 = 84 教师说明：根据加法结合律不仅可以做口算加法，还 使一些计算简便.简算时要注意数字特点. 三、巩固发展. 1、根据运算定律在下面的□填上适当的数. 369 + 258+147 =3694- (D + 147 ) (23 + 47) +56 =23+ (□ + □) 65 4+ (97 + a) = (6 54+D) +□ 2、 下面哪些等式符合加法结合律？ a+ (20+9) = (a+20) +9 15+ (7 + b) = (20 + 2) +b 10 + 20 + 3 0+40 = 10+ (20 +30) +40 3、 下面各题怎样算简便就怎样算. 88 + 75 + 126 + 2 + 7+4 + 8 79+1 45 + 2114 + 9 + 2 +11+6 25 + 9 7 + 15 + 37 + 39+43 + 61 + 8 + 32 4、 选择比较简便的方法填在括号里. (1) 399 +154 + 201=() ①399+ (154 +201)②(399 + 201) +154 (2) 374 + 268+1 2