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数学教案一两位数减两位数(退位减)
数学教案一两位数减两位数(退位减)课题:两位数 减两位数(退位减)
教学目标
进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法.
初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方 法.
理解并掌握笔算减法的法则.
教学重点
正确进行笔算退位减法计算.
教学难点
弄清笔算退位减法的算理.
教具学具准备
教师准备42根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机 软件、口算卡片,学生准备42根小棒.
教学步骤
(―)铺垫孕伏
指名回答 13-9=1 7-8 = 32-5 = 15 一 7=14 — 6 = 40 一3 =
改错并说明理由
提问:笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么? (二)探究新知
教学例3.
出示例3。
上节课我们学习了不退位减法的竖式计算,想一想, 42-28该怎样列竖式呢?指名板演,并说明为什么这样列 竖式?(强调相同数位对齐.)
理解算理。引导同学分组摆学具,讨论怎样从42 根小棒中减去28根?
引导学生明确:
42根小棒中只有2根单根的,减去8不够减,可以 把4捆小棒中的任意一捆打开,从10根中拿出8根,把剩 下的2根与原有的2根放在一起,共剩下4根单根,从整 捆的小棒中拿出2捆,还剩下1捆零4根,所以42减28 等于14.
打开一个整捆的,成为10根单根的,把原有的2根 和10根合在一起,从中拿出8根,再拿出2个整捆的,还 剩下1捆零4根,所以,42减28等于14.
先把42分成4捆和2根,2减8不够减,再把4捆 小棒分成3捆加1捆,把其中的1捆打开,成为10根单根 的,10加原有的2是12从12中去掉8根,还剩4根,然 后从剩下的3捆小棒中拿出2捆,还剩下1捆零4根,所以
42减28等于14.
竖式的写法.
教师明确:打开的1捆小棒变成了 10根,就是把1个 十变成了 1 0个一,在竖式中就是从十位里借出了 1个十变 成了个位上的10个一,借过来的10个一要和个位上原有 的数加在一起算,为了不忘记从十位上退了 1,坚式计算时, 要在被减数十位的上面点一个退位点.
指导学生阅读教科书第83页例3,填上得数.
反馈练习.
完成教科书第83页“做一做”.
想一想:十位上退1后,被减数的个位要算十几减 几?
引导学生得出:从十位上退1后,个位要算15减7. 让学生用竖式计算,然后订正得数.
教学例4.
出示例4,让学生列出竖式.
想一想:从十位退1后,个位要算几减几?
引导学生得出:个位要算10减3得7
(3 )指导学生阅读教科书第84页例4,填空.
反馈练习:完成教科书第84页“做一做”.
先让学生自己说一说从十位退1后,个位要算见减几?
然后计算.
总结法则.
讨论:笔算减法应注意哪些问题?
教师可以引导学生从以下三方面想:
写竖式要注意什么?
计算时应从哪一位减起?
遇到被减数个位不够减时怎么办?
(三)全课小结
这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法,计算 时要注意:相同数位要对齐;从个位减起;个位不够减从 十位退1,在个位上加10再减.
随堂练习
判断是不是退位减法.
练习十九第4题
先让学生判断对错,说说错在哪里,然后再把错的改 正过来.
师:我们在做题时应注意什么?
提醒学生注意:
从十位上退1后,个位上是十几减几,要细心算 对.
从十位上退1后,不要忘记在十位上减去1.
布置作业
54-27 = 66-49 =35-18 =
43-3 7 = 72-9 = 87-3 8 =
被减数是53,减数是37,差是多少?
板书设计
两位数减两位数(退位减)
例 342-2 8 = 14 例 470-63 =7
笔算两位数减去,要记住三条:
相同数位对齐;
从个位减起;
个位不够减,从十位退1,个位上加10再减.
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