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数学教案一幼儿计算教学法 数学教案一幼儿计算教学法教学内容：教幼儿按物体 的外部特征分类（第三章、第二节、第二课时） 教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分 析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本 节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知 特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌 握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经 验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方 法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的 提高。要改变吹慕萄 J剑捎醍 辖萄越獭9. 劭绰枷衿嫌胧i揽蔚姆绞浇薪萄B鸩窖盗费 锥 扑憬萄y募寄端 卩票 锥 扑憬萄『哪芟 A?lt;/SPANg t; 教学目标：通过教师介绍、学生试教、观看录像片段 教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部 特征分类的教学方法。 课的类型：综合类 教学方法：讲、练、评相结合 教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采 取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。 教学难点：学生能否掌握按物体的外部特征分类的教 学要求与教学的基本技巧。 教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；VC D机一台; 幼儿学数学（中班）VCD —盘；各种颜色、形状、大小不同 的纸制教具。 教学过程（www. 3edu. net ）： 一、 新课导入（承上启下、直接导入。） 二、 新课教学 （一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法 1、帮助学生理解“外部特征”。 老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。 最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、 大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。 2、 指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加 强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗 细、厚薄、宽窄等借书证打下基础）。 3、 指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具 体教学要求不同。 出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到： 随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类 物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与 幼儿对物体分类的认知特点是相符的。 4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。 （1）首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学 要求为依据以外，还要注意联系相关的知识。举例说明： 如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进 行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿认识的 形状进行教学；教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分 类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。 （2 ）以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按 物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。 （二）、学生试教：按物体的外部特征分类 1、 请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。 2、 学生集体评课，指出该同学的优点与不足。 3、教师启发性地评课。 （三）、观看采用新方法的教学片断一一可爱的小蚂蚁 （中班） 1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学 方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程 （）中的教学气氛与教学效果如何。 2、看录像教学片断。 3、 师生共同评论该录像教学片段（重点指出该片断中 老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培养幼 儿的创新能力，传统的教学方法则使学生获得更扎实的基 础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥 其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探 讨。） 三、 小结 四、 作业 从“教幼儿按物体的外部特征分类”中挑一个内容设 计一个教学片断，要求用2-3种教学方法，并在下一节课 选几位同学试教。 板书设计： 第二节物体分类的教学 三、教学方法 （一） 、教幼儿把相同名称和物体放在一起 （二） 、教幼儿按物体的外部特征分类 表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学要求（投 影） 小班 中班 大班 颜色 教具要求 形状相同，颜色不完全相同 形状、颜色不完全相同 教学要求 按大小或长短把物体分类 排除颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类 排除物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类 每次分成一类或两类，每一类4个以内 每次分成两类或三类，每一类5个以内 还要求幼儿按物体的两个特征分类。每分成两类或四 类，每一类6个以内