双辽市八年级语上册 3宋词两首（第2课时） .ppt

* 宋词两首?? 教学设计 教学重点难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 A 教学目标 知识与技能 1初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点。 初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点 过程与方法 情感态度与价值观 初步了解苏轼的经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情 B 教学 重点难点 教学重点 教学难点 初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点 初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点。 C 教学 准备 教学准备 多媒体 当堂练习 板书设计 布置作业 写作指导 创设情境 激情导入 教学过程 D 教学 过程 诗词导入 同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人年少读书时——“闭门书史丛，少有凌云志”；工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。“只影自怜，命寄江湖之上”。但他面对不堪的命运，却高唱“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 知道这个人是谁吗？ 品词以入味 怎么读好词人的豪放？著名的节目主持人赵忠祥老师说，一起读：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”的确，在诗歌中，往往看似小小的一个词，却有着极重的分量、极大的张力。 1.请同学们说说哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格？ 我们先从词的上阕中来研读。一起读，注意把