《秋天向我们问好》教学设计培训资料.docVIP

1 秋天向我们问好 教学目标 　　★学习并掌握本课的生字新词，积累”红袄”等词语，能 够运用所积累的词语造句。 　　★理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句展开丰富的想象， 说自己的体会，说说秋天的变化，仿写片段． 　　★体会作者对秋天的热爱和赞美之情，激发对大自然的热爱。 　　教学难点 　　从优美的诗句中，感受作者对秋天的热爱和赞美，学习作者抓住景物特点的写作手法，仿写诗歌。 　　教学准备 　　教 学 课 件 　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话导入，图片激趣 　　1.同学们，现在是什么季节了？你们喜欢秋天吗？ （学生回答：秋季） 　　2.老师想请大家先欣赏几幅图片，然后请你们谈一谈你眼中的秋天是什么样子的？ （学生个别发言） 　　3.同学们能从不同角度去感受秋天，说得也非常好！除了同学们所看到的，我们有一位作家也发现了秋天的秘密，他用优美的诗篇向我们呈现了一个了充满活力的秋天，他眼中的秋天是怎样的呢？请同学们齐声的读出来！（学生齐读课题并板书） 　　4.同学们看到了这样标题，你能想到什么？ 　　（学生回答：秋天又不是人怎么能微笑呢？所以这里运用的是拟人的修辞手法。秋天怎样向我们微笑？它为什么对我们微笑呢？） 　　二、初读课文，学习生字词 　　1.现在就请同学们自由地朗读课文，在读的过程中，给诗的小节标上序号，注意读准字音，并将不认识或者不理解的字词划记出来。（学生自读课文，并