从不可能到可能所引发的思考314300浙江海盐元济高级中学卢明.docVIP

- PAGE 1 - 本文 本文发表于《上海中学数学》2009第5期 从“不可能”到“可能”所引发的思考 314300 浙江海盐元济高级中学 卢明 一、问题的提出 高中数学教师几乎都有过这样的体验，在等比数列求和公式的推导方法——“错位相减”法的教学时，基本以“启而不发”而告终，是乎这已成了一种司空见惯的现实．于是，有人断言“错位相减”法要让学生自己去发现是“不可能”的．是真的“不可能”吗？笔者带着一份质疑开始了自己研究． 二、原教学行为剖析 笔者查阅了自己过去用过的教案和所有有关这节内容的听课笔记，并认真地进行比对分析，结果发现，无论是自己的教法还是别人的教法基本雷同．即一开始