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PAGE / NUMPAGES 浅谈增强高中音乐课堂愉悦性的几点体会-教师教育论文 浅谈增强高中音乐课堂愉悦性的几点体会 文/毛海蓉 作为非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛，使他们始终在轻松愉快、欢快活泼的状态下进行学习，课堂的教学效果将是事半功倍。 如何运用愉快教学法？我认为，应当先从教材重的快乐因素入手。在视听、节奏、听音、表演等基本功训练中，诱发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。结合我今年来高中音乐教学经验，简要谈谈具体方法： 音乐只是要求起点低，学生从“乐”中启发，领会基础知识。音准、音高是音乐中最基本的要求，但由于农村学生平时少接触，所以在演唱歌曲的过程中“走音”是经常的事情，那么，如何使枯燥无味的阅历知识形成形象化生动化的教学呢？我在教学的过程中通过讲解基础知识，听辨，做游戏等激发学生的兴趣。 在学习音高时，我现标出了一个音符“5”，让学生说出它的唱名，接着我拿出一个圆点的磁性教具问：“这是什么？”“小圆点”，我又说：“大家别小看这小圆点，它在我们的音乐当中有着一种魔力，只要有它的出现，‘5’的唱法也会改变，不信？试试看。”这时，我将圆点方在“5”的上面，这时我问学生“这圆点叫什么？”学生回答：“高高点。”然后我又