初二语文精讲精练——人物形象作用的答题技巧.pdfVIP

人物形象作用的答题技巧 【知识点】 在阅读理解出现的人物形象作用题目中，很多学生都不能拿全分。这一讲，我们将重点 了解人物形象的作用应该如何答题。人物形象的作用在阅读理解中，常见的提问方式有下面 的几种： 1. 结合文中xxx 这一人物形象分析作品主旨。 2. 结合文中xxx 这一人物形象谈谈小说给你的启示。 3. 请简要分析文中xxx 这一人物形象的艺术价值。 学生在人物形象的作用题上都会犯以下错误： 问题一：角度单一，答题要点不全 问题二：脱离文本内容，泛泛而谈，现场答案 问题三：对文本中的环境、人物、情节、主题不能深度解读，答题片面，答案浅层化， 不精确 问题四：语言组织能力欠缺 问题五：分点分条意识 针对上面的的一些问题，我们统一总结归纳出这一类题型的一些答题方法。 【解题思路】 （一）解题思路 借助：故事情节、描写方法（外语动心神）、环境描写这三方面展开分析作用。 （二）答题格式 1.分述形象（性格特征）+原文分析 2.XXX 是一个+性格特征+身份地位的人 （三）积累（鉴赏人物形象常用术语） （1）勤劳，朴实，善良，真诚，执著，顽强，守信； （2）聪明，机智，精明，干练，伶俐，踏实，谨慎； （3）热心体贴，善解人意，乐于助人，大而无私； （4）从容淡定，乐观开朗，有平常心，有生活情趣； （5）有理想，有担当，有责任心，有上进心； （6）自私，虚伪，粗鲁，贪婪，卑鄙，无耻； （7）趋炎附势，见风使舵，阿谀奉承，阴险狡诈； （8）斤斤计较，心胸狭窄，爱慕虚荣，损人利己。 【典型例题】 玉 殇 霍达 小院里清凉如水。 前边琢玉坊的窗纸透着灯光，在沙沙的磨玉声中，梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船，正 在加紧精雕细刻。合同期限迫在眉睫，蒲老板在等着他，沙蒙亨特先生在等着他，患难老妻 和两个女儿在等着他，他自己也在等着这艘宝船竣工的时刻。 他喘息一下，用粗糙的手掌抚摸着巍峨的宝船，脸上露出了欣慰的笑意。不容易呀，马 哈吉【注释】，梁亦清陪着您一块儿闯过来了!他注视着器宇轩昂的郑和，注视着甲板上劈风 斩浪的一个个人物，仿佛他也加入了那雄壮的行列。 水凳儿又蹬起来，坨子又转起来，梁亦清屏弃一切杂念，重又投入专心致志的创作，在 三保太监郑和那饱经风霜的眉宇之间做画龙点睛的镂刻。郑和，这位杰出的中国穆斯林，在 他手执罗盘、眼望麦加，指挥着宝船与风浪搏斗的时刻，一定是镇静沉着、胸怀坦荡的。梁 亦清怀着崇高的敬意，紧紧盯着郑和那穿透万里云天冲破万顷碧波的眼睛，惟恐自己睫毛的 一闪、心脏的一跳都会影响雕刻的精确，有损于那双眼睛的神采。 韩子奇一直守在旁边，目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺，这是他至高的艺术 享受和外人无缘分享的殊荣。 突然之间，他感到师傅的神色有些不大对头。 宝船上，郑和的那双眼睛变得模糊了，仿佛郑和由于远途跋涉的劳累和风浪的颠簸而晕 眩了，他要做片刻的歇息了？不，是梁亦清自己的眼睛怎么了？像一片薄云遮在面前，缭绕， 飘动，他努力把眼睛睁大，再睁大，也无法清晰地看清近在眼前的郑和！ 梁亦清双脚停止了踏动踏板，微微闭了闭疲倦的眼睛，笑笑说：这活儿，越到画龙点睛 的时候越费眼啦！ 韩子奇默默地看看师傅的眼睛。那双眼睛，深深地陷在眼眶之中，上下眼睑重叠着刀刻 一般的三四层纹路，眉毛和睫毛上被玉粉沾染，像冰雪中的树挂，像年代久远的古迹上的霉 斑，几十年的琢玉生涯，师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人！ 师傅，您歇着吧，这活儿，明儿再接着做。 要记住，梁亦清歇息了片刻，似乎觉得眼睛从疲倦中得到了恢复，心境也更加平和、安 定，一个艺人，要把活儿当做自个儿的命，自个儿的心，把命和心都放在活儿上，这活儿做 出来才是活的。历朝历代的能工巧匠，没有一个能活到今天，可他们琢出的玉器呢，不都一 个个还活着吗？ 坨子又转动起来，梁亦清此时完全忘却了自我，把他的命、他的心都和宝船、和郑和融 为一体了。那宝船上的风帆鼓涨起来，旌旗漫卷起来，舵工、水手呼喊起来，浑厚深远的号 子和汹涌澎湃的风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来，三保太监郑和站