初二语文精讲精练——诗歌情感分析.pdfVIP

诗歌情感分析 【知识点】 诗歌其实翻译过来就是优美的散文，我们在现代文阅读中学习过的思路和方法，也一样可以用来分析诗 歌。年级越高越要有触类旁通去综合学习的能力。 能力要求如上，那么诗歌的基础知识积累也必须到位，比如常见意象及其所代表的情感？常见的表 现手法及其基本作用？诗歌中景色描写的作用？问问自己是否掌握。 那一般我们可以通过以下步骤来分析情感： 第一步，看标题； 诗歌中的标题可以读出： 1.诗歌的题材：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞 征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗等， 这些主题诗歌常见的情感有： 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、昔盛今衰之感伤、 自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲友情之真挚、蔑视权贵之高洁、 时光易逝之感慨、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之情、 贬官谪居之恨、愤世嫉俗之绪 2.诗歌的内容：如《钱塘湖春行》《静夜思》《江畔独步寻花》《春望》等，这些诗歌会告诉你诗人在做什 么样的事情等； 3.诗歌抒情的对象：如《梅花》《小荷》《山园小梅》等，多数为咏物诗； 4.具体分析； 从本题来看，标题只是词牌名和首句，意义不明显。 第二步，看作者； 我们从小到大经常见到的一些作者是有各自独特的风格的，需要平时积累，然而有时候我们会遇到一些 我们不认识的作者，比如本题作者我们就不熟悉，这就需要第三步，如下： 第三步，看注释； 注释常见的有两种情况，第一种叫知识类，它会介绍背景知识或者注音、解释某个字词等；第二种叫暗 示类，注释解释很多内容是因为这些是你答题必须的要素，然而学生的课内知识水平还未涉及，所以有所提 示，这样的注释通常会有分值在哦 第四步，看正文； 看正文要关注意象、情感词、色彩词、手法等，通过对于这些内容的综合把握可以明晰作者的情感； 第五步，看题干； 认真审视题干，一方面是明晓答题的方向，另一方面题干会暗示采分点。 【典型例题】 清平乐·候蛩凄断 ① 【南宋】张炎 ② 候蛩 凄断，人语西风岸。月落沙平江似练，望尽芦花无雁。 ③ 暗教愁损兰成 ，可怜夜夜关情。只有一枝梧叶，不知多少秋声！ [注释] ：①张炎：南宋最后一位著名词人。②候蛩：蛩，qiónɡ。候蛩，蟋蟀。③兰成：南朝梁人庾信小字兰 成。出使西魏，因其才高，被强留在了北方，不得归。 7. 诗句“只有一枝梧叶，不知多少秋声”蕴含了作者哪些情感？（2 分） 【参考答案】 ①面对凄清萧瑟秋景的感伤哀愁；②清冷一人的孤独与对于故乡的思念；③故园之思，家国之恨； 【解析】 这首词上片写景，有候蛩的哀鸣，西风的衰飒，秋月的清冷，秋江的澄净，无雁的芦花。 下片写情， 道出无限“秋愁”，意境清空淡远。 中学生答诗歌鉴赏题请一定先有自信心，不要觉得那是古人的东西我读不懂。尤其是初中生，考试中的诗歌 在文本理解方面一般不会设置太高的难度，按着老师的思路勇敢去想去写。 【随堂练习】 送张舍人之江东 唐代：李白 张翰江东去，正值秋风时。 天清一雁远，海阔孤帆迟。 白日行欲暮，沧波杳难期。 吴洲如见月，千里幸相思。 1. 诗歌的尾联表达了作者的什么情感？ 【答案解析】 【答案】诗人想象友人到了吴州，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。表达了一种积极 乐观的人生态度。 【解析】一看