新课程下初中数学分层次教学体会.docVIP

新课程下初中数学分层次教学体会 《数学课程标准》提出：人人学有价值的数学，人人 都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展. 其实就要求我们教师要面向全体学生，对每一位学生负责 使每一位学生都能在原有基础上有较大的提高和发展，这 是当前实施素质教育的一个重要任务，也是提高教育教学 质量的一个重要途径.面对学生现在数学水平参差不齐的情 况，学生在思维能力、探宄能力、创造能力等方面的差异 如果仍采用“一刀切”的教学方式要大面积提高教学质量 显然是不可取的，为此我们应开展初中数学实施分层次教 学.下面我谈谈在实施分层教学过程中的一些体会. 一、新课程下“分层次教学”的原因 新课程教学是面向全体学生，而学生之间的学习能力 是有差异的，特别表现在学生学习数学方面，尤其突出， 教师的教是为了学生的学.因此，教师要根据学生学习差异 把学生分为不同的层次，教学中根据不同层次的学生进行 分层次教学；这样就能够最大限度地利用学生的差异教学 促进全体学生都得到最大限度的发展.强调了教师的“教” 适应了学生的学，发挥了学生的最大潜能. 二、新课程初中数学“分层次教学”的实施方法 创造良好的学习氛围是初中生学好数学的前提条件.无 论什么教学方法，免不了教师与学生之间、学生与学生的 关系融洽，因此实施分层次教学，搞好师生之间的关系是 一个重要前提.只有融洽的师生关系，才能创造出良好的学 习氛围，才能