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新课改下高中地理教材利用现状之我见 我省（江苏）高中实施新课程改革己有几年时间。新的课程改革下，教 学模式发生重大的变化。原先在我省实行几十年的教学模式，“教学大纲+ 单一教科书”已被“课程标准+多种类教科书”所替代。从这个上面来说， 新的课改无疑是一大改进。笔者是一位地理教师，也参与了课改的实践中， 对新的课程改革有一些的认识，也存在一些困惑。尤其是在教材这方面，笔 者认为，教材及利用现状不尽令人满意。 1 ?教材选择的局限性 我省地理新课程对应的高中课本主要有4套:人民教育出版社（下简称 人教版）、湖南教育出版社（下简称湘教版）、中国地图出版社（下简称中图 版）和山东教育出版社（下简称鲁教版）o从理论来说，材料的使用原则应是: 因生制宜，科学选择。新的课本选择权应该归教师与学校。由于受到不同 地区教学检测的限制，课本的选择权自然落到省辖市的教育主管部门，这 也就形成这样的格局，一个地区是同样课本。例如，南通地区采用的是湘教 版，徐州地区采用的是鲁教版等等。这当然就不可能由哪个学校甚至哪位 教师决定了。不过，在这之下，教学还是有很大的余地的。笔者认为，能不 能改由教师选择呢,这样是不是更好呢？ 教材各具特色，部分教材质量尚待提高 当然,这些不同版本的教材，各有各的特色。大部分教材在创新上下了 一番功夫。各教材知识呈现方式具有多样性。所有呈现方式都是教材的组 成部分，彼此相互联系