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新课改要求下初中化学实验教学 化学是一门基础性实验学科，初中化学的学习是 整个化学教育和学习的启蒙阶段。再加上初中学生（尤其是 农村初中生）年龄小、生活及实验经验非常贫乏，但好奇心 强，他们学习化学的源动力往往来自于好奇心和感兴趣的满 足。所以我认为化学教学的第一重点是搞好实验教学，让实 验的鲜明现象和魔幻般的鲜果激发学生对学习化学的兴趣, 并使这种兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学 习化学的主动性和积极性。根据这个特点，我在具体的教学 工作中从以下几方面开展了实验课教学，收到了良好的效 果。 1.做好对比演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他 们学习的兴趣和求知欲，若在演示实验中增加对比实验环 节，就能陡然增强实验的趣味性、启发性。如在讲用二氧化 猛催化过氧化氢制取氧气的演示实验中，先不讲二氧化猛的 作用，直接取两份等量的过氧化氢液体，向其中一份液体中 加入少量二氧化猛，让学生观察气泡产生的数率，再让学生 讨论其原因，最后老师点评；再如在讲实验室制取二氧化碳 是用碳酸钙而不是用碳酸钠，是用稀盐酸而不是用稀硫酸的 原因时，增加这样一个演示实验：分别用颗粒大小相同，等 质量的碳酸钙和碳酸钠固体与等质量等质量分数的稀盐酸 反应，让学生观察现象有何不同，再分别取等质量的碳酸钙 与等质量的稀盐酸和稀硫酸反应，让学生观察现象有何不 同，再由学生得出为何不用