语文苏教版三年级下册练习7——处处留心.docVIP

《练习7——处处留心》教学设计 合肥师范附小四小 杨芳 教材分析： 本课是苏教版三年级语文下册《练习7》中的第一个部分《处处留心》，看图认识五种花，并抓住花的特点猜谜语，编写谜语。 学情分析：“处处留心”是学用字词句的练习。这是一个递进式的练习，要求学生弄清怎样抓住事物的特点来来描写，并知道这样写的好处。 教学目标： 1、看图认识五种花。 2、读通两则谜语，并能猜出是什么花。 3、能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜出是什么花。? 教学重难点： 能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜出是什么花。? 教学准备： 搜集郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹相关资料。 教学流程： 一、诗韵飘香，花香四溢。 1、今天老师给你们带来了5首古诗，这5首古诗中分别藏着一种特别美的花，我们一起来读读好吗？ 2、出示藏花诗，师生配乐一起诵读。 3、指名说5首诗中分别写了什么花？ 二、百花齐放，争奇斗艳。 1、过渡：我们一起请出这5种美丽的花，它们是：（课件出示）郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹 2、同学们，这几种花的名字你会读吗？借助拼音读读看。 （1）指名读，正音“樱”是后鼻音，“金”、“昙”、“丹”都是前鼻音。 （2）齐读。 3、知道这五种花的样子吗？连连看！ 大屏幕出示：图与花名 4、你们了解这些花吗？请了解这些花的同学给大家介绍介绍。 指名介绍郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹。 5、出示微课视频《花的王国》，介绍着5种花。 （1）这就是郁金香。它的花朵开在茎的顶端，就像一个高高举起的酒杯。郁金香的颜色可多了，有热烈的红，金灿灿的黄，高贵的紫，纯洁的白……热爱奇花异草的荷兰人对郁金香如痴如醉，被尊为国花。 （2）日本的国花——樱花，每年4月，就盛开了，一树树的樱花,彷佛一团团粉红的云，飘在山坡上，马路边，公园里，庭院中，甚至田野的沟沟壑壑间。 （3）杜鹃花十分美丽。管状的花，有深红、淡红、绛紫、白等多种色彩。当春季杜鹃花开放时 ，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。南亚著名的山国尼泊尔，把杜鹃花定为国花。他们的国徽中有盛开的红杜鹃花。 （4）枝叶翠绿的昙花，开花的时间一般在晚上8～9点钟以后，昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。可是只3～4小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”！ （5）牡丹是中国传统名花，它端丽妩媚，雍容华贵，“国色天香”，被誉为“百花之王”。牡丹以它特有的富丽、华贵和丰茂，在中国被视为繁荣昌盛、幸福和平的象征。 三、集思广益，竞猜谜语。 1、欣赏了这么多美丽的花，现在，让我们来做个游戏吧！下面是一则谜语，读一读，遇到生字可以查查字典。 一只手，生得怪，??????????????? 长满翅，好厉害。?????????????? 不怕风沙不怕旱，??????????????? 开朵黄花头上戴。?????????????? 你能猜出是什么花吗？你为什么这样猜？说说理由。 2、再看这一则谜语： 池中有个小姑娘， 从小生在水中央。 粉红笑脸迎风摆， 身摇绿船不划桨。 也请你读一读，遇到生字可以查查字典。 你能猜出是什么花吗？你为什么这样猜？说说理由。 3、长满翅，开黄花，不怕风沙不怕旱就是仙人掌的特点；生在水中央，粉红笑脸身摇绿船是荷花的特点。这两则谜语将这两种花的特点说得多清楚、多生动啊，所以我们一猜就猜出来了。 4、老师也带来了几个谜语，我们一起来猜猜看。 四、编写谜语，竞猜花名。 1、这些谜语有意思吗？你们也可以试着用几句话写出你最喜欢的一种花，但不要写出花名，让同学们猜猜它是什么花？ 注意：写出花的特点，还可以把花当成人来写，显得清楚生动。 （屏幕显示：写一写，说一说，猜一猜。） 2、小组交流，猜花名。 3、指名交流。 五、畅谈收获 六、布置作业，拓展延伸。 1、搜集几首写花的诗。 2、编2则关于花的谜语，让同学和家人猜猜看。 板书设计： 练习7 处处留心 认识花 猜花谜 编谜语