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新课改下初中物理学史功能研究 【摘要】物理学史是研究物理学发展的学科，展示 了物理知识的发展过程，体现了物理学家们科学的思想和思 路，高尚的人格和品质。文章分析了新课程内容标准和实施 内容中物理学史方面的论述，结合教学实践，阐述了新课改 下初中物理学史在物理课堂教学中的功能。 【关键词】物理学史物理思想教育功能 中学物理教学大纲告诉我们，要使学生比较系统地掌握 物理基础知识，就必须要结合物理教学对学生进行辩证唯物 主义教育、爱国主义教育和品德教育。如果教师能够将物理 学史的一些素材有机地结合在教学内容中，对于进行德育教 育，激发学生的学习积极性，丰富教学内容，改变教学形式 等方面，具有多重意义，并能起到良好的教育教学效果。本 文试图阐述一下初中物理学史教育的功能，从而说明适时进 行物理学史教育的重要性。 1物理学史的激趣功能 捷克教育家夸美纽斯认为：教育者的艺术表现在使学 生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”在物理课 教学过程中，适时以史引入新课有关的物理学史，引导学生 追寻物理知识的根源以及物理学家们成长的足迹，这样学生 对物理会产生亲切感，学生对物理有了兴趣，就会在学习活 动中变得有主动性、自主性，体现出学生学习的主体性增强 求知欲。如《电磁感应》一课时，介绍英国物理学家法拉第 经过10年探索，发现电“磁生电”现象。而法拉第是怎样 研究这个问题的呢？最后又得出什么结论