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新课改背景下高中历史教学观念转变 摘要：在新课程改革快速推进的今天，传统的高中历史 教学模式已经无法适应当今的教育要求，转变教学观念迫在 眉睫。本文针对现阶段的高中历史教学状况进行了探究，望 与广大高中历史教师分享教学观念转变过程中取得的喜人 成绩，并希望可以推动我国高中历史教学工作的顺利进行。 关键词：高中历史；教学观念 在新课程改革快速推进的今天，高中历史教学也承受着 巨大的压力，面临着严峻的挑战，而只有转变教学观念才能 有效缓解高中历史教学现状，才能有效提高高中生的历史成 绩及教学质量。笔者结合自己多年的高中历史执教经验，在 此与广大教育工作者分享几点教学观念转变的经验，希望此 文章可以促进我国高中历史教学工作的顺利进行，有不足之 处，还请指教。 一、从“授之以鱼，，转变成“授之以渔” 传统的高中历史教学将重心放在了历史知识层面上的 讲解，提出要让学生建立知识目标、能力目标、思想教育目 标等，将了解历史事件、历史人物、理解某一时期的某些现 象作为高中历史教学的重点工作。总体来说，在以往的教学 观念里，对历史知识的传授和掌握是教学的关键，自然教学 活动也都围绕着“传授”和“掌握”进行。而在新课改快速 发展的今天，高中历史的教学观念也发生了几点变化，笔者 将在下文中主要介绍新课改后高中历史教学发生的几点转 变。首先，在课程目标方面进行了改革，将课程教学目标分 解成“知识与能力的