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新课程下语文教学之我见 【摘要】合作学习是一种新型的学习方式，它因 人人参与、互相合作而被老师们广泛采用。但是实施合作学 习必须要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。如果片 面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，那么很多情 况都是流于形式，做了很多的无用功。 【关键词】课堂效果合作学习共同探究 【中图分类号】H09文献标识码：B文章编号:1673-8500 (2013) 03-0154-02 目前，语文新课程改革在全国各地分步实施、有序进行, 顺利推进，极大地冲击了传统的教师为中心，课本为中心, 课堂为中心”的语文教学，广大教师不断更新自己的教学观 念，努力进行教学改革，的确打开了语文教学的新局面，大 幅度提高了教学质量，使语文教学走出低谷。但笔者发现， 有些老师对课改精神的理解有失偏颇，存在不尽人意之处。 在此，试作分析，以期引起大家的关注。 1过分强调人文性。偏废了工具性 语文新课程标准中明确指出：“语文是最重要的交际工 具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。”很显然新课程标准把情感态度和 价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文 教育应有的丰富人文内涵，以此展示语文的无穷魅力，还语 文以本来的面目。这说明语文学科的人文性和工具性是相辅 相成的，是高度统一的。我们要在实际教学中突出体现语文 的人文性的同时，不能忽视其工具