新课程理念下高中历史课堂中体验式学习渗透.docVIP

新课程理念下高中历史课堂中体验式学习渗透 摘要：高中历史教学中教师要不断地研究、改进 教学艺术，研究课程模式，使学生由原来的被动学习转变为 主动学习。而在新课程理念下构建体验式学习的模式，对转 变学生的学习方式，激发学生学习的兴趣有一定的积极作 用。 关键词：新课程；高中历史；历史教学；体验式学习 在新的课程理念下，“历史课不是为了学科而存在，而 是为了学生的发展而存在”。新世纪历史教育是让学生用适 合自己的学习方式感悟历史，使个体心灵从中体验到历史学 习本身的乐趣。 一、 研究背景 目前课程改革的一个重点就是通过教学目标、内容和方 法的调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式。在 开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探 求，重视解决实际问题的主动积极的学习方式。 二、 历史体验学习特征 1.情感性 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当行为给学生带 来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快、振奋、精力充 沛的情感时，知识才会转变为信念。” 因此，教师应该充分利用教材，以及我们课堂中常用教 具多媒体的优势，让学生直观众或间接地获取信息及情境、 情理来激发学生的情感，唤起学生的生活感受，鼓励学生自 己动脑、动手、动口，注意认知活动和情感活动的协调，选 择一些切近学生生活的问题作素材，根据新旧知识的结合 点，精心设置问题，引起学生的悬念，从而激发学生学习的 兴趣和动机，