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新课改下初中信息技术课程有效教学探析 信息技术是一门非常重要的学科，肩负着培养学 生提取信息、分析信息、整合信息的能力和提高学生信息素 养的重要责任。这是现代信息社会对人才的必然要求，所以 对信息技术课程教学也提出了更高的要求。信息技术课程教 学不同其他文化课教学，有着自身独特的特点与学习规律。 要想搞好初中信息技术课程教学，提高教学有效性，教师就 要认真学习新课改，将全新的教育理念与教学观念灵活地运 用于具体的教学中，加强实践与探索，探索与总结出适合信 息技术课程的有效教学途径。笔者现对如何推进信息技术有 效教学浅谈如下几点体会。 一、在充分预设的基础上造就课堂生成的精彩，使课堂 教学处于不断的动态生成中 新课程提出课堂教学是一个不断的动态生成的过程，这 是对传统教学中过于强调完整性的封闭式教学的巨大挑战。 因此，在设计教学活动时我们既要做好充分的预设，同时又 要学会根据具体的情况来进行灵活调整，开发与利用课堂生 成资源，造就课堂生成的精彩，从而使课堂教学始终处于动 态生成中，这样更能激起学生强烈的参与热情，顺应学生的 个性，促进学生个性发展与成长。 1?整合多种教学资源。教材只是教学的最好例子，是教 学的重要依据，但不是教学的全部与唯一。尤其是信息技术 课程具有较强的时代性，知识更新的周期越来越短，而教材 具有相对的滞后性。因此，在教学时我们不能单纯地依靠教 材，将教材奉为经