语文苏教版三年级下册《习作5：介绍端午节》.docVIP

《习作5》第一课时教学设计 楚水小学 潘 琴 习作目标： 熟读端午节的相关资料，并能进行分类、整理。 能够根据材料选择自己喜欢的内容，确定好中心，将语句写通顺，句意写明白。材料重组时，感受语言文字运用的变化。 通过调查、访谈了解当地的端午习俗。 了解了端午节的相关知识，激起爱国情怀。 习作重难点： 能够对端午资料进行分类、整理；能够根据材料选择自己喜欢的内容，确定好中心，将语句写通顺，句意写明白；材料重组时，感受语言文字运用的变化。 习作前准备： 1.对资料进行归类； 2.搜集我们兴化端午的习俗。 活动过程： 课前热身 诵读端午节的诗歌：《端午思》、《端午》。 铺设习作基调，激起习作需求 师：同学们，刚刚在听你们诵读时，我的脑海中浮现出了一位独自徘徊在姜饼的古人，他满脸悲愤，满腔爱国情怀，一身才华难以施展，他就是——屈原。 师：今天我们就走进端午节，了解它的相关知识并用笔把它写一写。你们知道吗？今天我们在完成学习的过程中，还能帮助胡瑞芝同学。你们愿意帮帮她吗？ 师：那我们来看看她要我们做什么？ 出示：请你选用以上材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文。可以介绍端午节的来历，这一天为什么要赛龙舟，吃粽子；也可以专门介绍你们当地端午节的习俗。 师：从她的这段话中，我们可以知道什么呢？ 预设：1.写一篇短小的文章。 2.介绍端午节的来历，说说为什么有赛龙舟，吃粽子的习俗。 3.介绍自己兴化的端午习俗。 三、兴化端午资料介绍 师：作为一名兴化人，我们先来了解一下我们兴化端午节的习俗。 生汇报——师总结 出示： 兴化端午节 节前家家户户包粽子，端午当天吃粽子。 端午节当天家家在门上插上艾草、菖蒲。 儿童的手腕、脚踝上会戴上五色丝线编成的“百索”，一直到“六月初六”那天才能解开并扔到屋顶上。不会走路的孩子端午当天穿新衣，头戴虎头帽、脚穿虎头鞋。 大人、小孩用艾草煎水洗澡。 人们要吃“五红”，所谓“五红食物”：一种指食材本身就是红色，如：苋菜、番茄；另一种指红烧的食物，如：红烧黄鳝、红烧肉等。 有些地方也有赛龙舟的习俗。 部分乡镇还有“躲端午”的习俗（出嫁女子当天回娘家）。 师：你们认识艾草和菖蒲吗？ 师：谁来接着读？ 材料分类 确定主题 1.师：看来我们兴化的端午习俗还是蛮自己的特色的，俗话说：“五里不同风，十里不同俗”，其他地方的端午风俗又是怎样的呢？ 师：胡润芝同学也为我们提供了一些资料，课前让你们回去对这些材料进行了分类，下面请哪位同学到前面来说一说。 师：同为风俗习惯，第二、第三、第五、第八又有什么区别呢？请小组再讨论讨论。 师：你能发现他们有什么不同呢？小组内讨论 预设：端午又称重五，许多习俗也与“五”这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。（与“五”有关的习俗） 赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。（共有的习俗——民族特色） 南方过端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。无论南方北方，这一天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王”字，还要佩戴五颜六色的香囊。（地方习俗） 每逢端午节，人们把房子打扫干净，在厨房里洒上雄黄水，用来杀死毒虫或防止毒虫孳生。(生活习俗) 师：现在我们已经对材料内容大致已经清楚了，下面我们要来写一写了，你会选择哪些内容呢？ 师：文章是写给别人看到，小组可以讨论讨论，选择大家喜欢的内容。 师：你们组选择了哪些内容呢？ 师：从他们的发言中，你发现在选择项中有哪些相同的呢？ 预设：必选内容 可选内容 师：通过刚才你们小组内分发言，老师也将你们的选择进行了梳理。 出示：1.时间+端午共有习俗 2.时间+端午的来历 3.时间+端午习俗（共有的与地方特色） 4.时间+端午的来历+端午习俗 师：老师也同意你们的观点，儿歌和流行范围可以写也可以不写。 师：你们想不想猜猜，老师读完这段材料后想些什么？现在我让你们看老师所出示的材料。 师：你们真是厉害，老师会将“时间+端午中“5”的习俗”组合着写。 习作方法指导 1.师：材料选好了，那这些材料如何组织呢？写的时候有什么好方法呢？谁来说一说。 师：老师也有一些方法，不过我要“先买个关子”，看看你们能不能从下面的那段话里发现秘密。 出示：一天，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 ——《司马光