语文苏教版三年级下册练习5口语交际.docVIP

说　说　广　告 　　　　　　　　　　　　　　　　　——三下口语交际 教学目标： 　1．引导学生说说生活中喜欢和不喜欢的广告，进行有个性的评论；指导学生以自己喜爱的商品作为设计广告的题材，进行有创意的表达。 2．通过现代媒体对经典广告的呈现，激发学生学习的兴趣，为学生练习口语交际作好铺垫；创设情境，通过师生、生生的互动，实行双向、多向的口语交际活动。 3．通过交流，培养学生倾听、表达和应对的能力，提高语言素养；通过点拨、引导，欣赏公益广告，提高品德修养和审美情趣。 教学准备：布置学生留心、收集广告 教学过程： 一、谈话激趣。 今天，我们一起走进广告的世界，来——（指黑板，生读题） 1．我们先来玩一个“广告猜一猜”的游戏，老师说广告词，你们猜商品名称，准备好了吗？ 2．屏显： 1、招财进宝，喝金罐加多宝。 2、碰上彩虹，吃定彩虹。 3、港荣蒸蛋糕，好吃不上火。 4、999感冒灵颗粒，暖暖的，很贴心！ 5、不管你在哪里，一个电话马上能找到你，马上能找到你。能打电话的手表，小天才电话手表。 3．真是一点也难不倒你们。看来，这些广告都做到你们心里去了！你们有没有发现，许多商品的名称都藏在——（广告词）中了！（屏显） 4、这些广告都是我们从电视中看到的，你们还在哪儿也见过广告？ 5、生交流。（电视上、报纸上、书刊上、商场里、橱窗里、车厢内、墙壁上、广播里，电脑网络里、汽车、站台上、人体上……） 　　 点评：——（广播）不仅有看到的，还有听到的； 　　　　 ——（汽车）不仅有静止的，还有流动的； 　　6、小结：还有……（师补充）只要你留心，就会发现生活中处处有广告。 二．认识广告。 1．什么是广告？ 现在，先让我们来弄清楚什么是广告？谁能给大家解释一下吗？ 老师这里有答案，（指名读）广告有“广而告之”的意思，它面向社会公众所作的公开宣传。 2．广告的分类 ⑴ 我们通常见的广告是在向我们介绍、推销商品，这类广告叫【词卡：商业广告】 你看到过的商业广告有哪些？ （根据学生回答相机点评：这是洗衣液的广告，这是保健品的广告，这是饮料的广告……） ⑵ 播放视频 老师这里有一则广告，请你们看一下，想一想：它是在推销商品吗？如果不是，它是在干什么？ 这种能影响我们行为，让我们懂得道理的有教育性的广告，有一个名字，叫公益广告。【词卡：公益广告】 你还见过哪些公益广告？ 过渡：生活中处处有广告，它们可有意思了。你们看—— 三、评说广告 1．播放一则广告，弄清广告的组成。 你觉得广告中的什么让你印象最深刻？ （根据学生回答点评板书：画面（动作、神态……） 音乐 语言 意义） 小结：一则好的广告，有的以美妙的画面吸引人，有的以精妙的广告词取胜，有的则是以有趣的广告形象让我们印象深刻，还有的是它传播的精神令我们感动。 2．播放三则广告，学说最喜欢的广告。 《彩虹糖》 《中国梦》 《可口可乐》 你喜欢这三条广告中的那一条？原因是什么？ 小结：同学们各抒己见，说得都不错。要想说得更好，老师可以教教大家。你们看，老师是这样说的—— 这则“将爱心传递下去”的公益广告是我最喜欢的广告。我觉得它的画面特别温馨，特别感人。广告中，妈妈帮奶奶洗脚时奶奶满脸都是幸福的笑。当孩子看到后也跌跌撞撞端来一盆水帮妈妈洗脚，妈妈笑得又是那么开心，那么欣慰，让我的心也变得暖暖的 像老师这样，先表明观点，再说清原因，谁来试试看？ （板书：表明观点 说清原因） 出示：我最喜欢的广告是 。 根据学生回答点评：你是抓住XX来说清原因的，不错！ 小结：说话就得这样，不仅要完整，还要理由充分，条理清晰，这样才能说得大家心服口服。 3. 延伸拓展，说说自己最不喜欢的广告。 同学们真能干，都会说自己最喜欢的广告了，现在老师要给你们一个挑战，敢不敢接受？ 既然大家这么有信心，那我们就来试试，看，老师的任务出来了—— 出示：我最不喜欢的广告是 。 刚才的三则广告中，你最不喜欢的是哪一个？同样请你表明观点，说清