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新课改下的初中数学课堂 【摘要】数学课程标准指出：初中数学教育应以 学生的全面发展为目的，在教学中注重学生实践能力 与创新能力的培养，彻底改变传统的教育教学方式， 探索适合新形势的教学方法。 【关键词】数学教学；教学模式；课堂效率 课程标准在一定程度上打破了学生被动学习、死 记硬背的局面，提倡勤于动手、动脑的探究意识。所 以，我们教师应该积极创设符合学生认知规律、和谐 愉快的学习氛围，使他们在学习的过程中能够自主探 究、灵活解决数学中的实际问题。新课程标准指出： “数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主 学习的问题情境”。创设情境有助于学生自主学习，可 以激发学生的学习兴趣和求知欲，为发现新知识创造 一个最佳的心理环境和认识新知识的理想阶梯，也为 下一个教学环节的实施打下良好的基础。然而在实际 教学过程中，有的教师每节课都冥思苦想，创设生活 情境：古今中外，名人轶事，与课堂知识相关的都找 出来，似乎脱离了情境设置就不是新课程理念下的数 学教学了。 新课程标准下要求学生德、智、体、美、劳全面 发展，课堂效率最大化。那么，如何最大可能的提高 学生的学习效率，如何向有限的45min课堂要效率， 如何充分调动学生的学习兴趣与热情，就成了我们教 师值得商讨解决的首要问题。现结合多年的城乡辗转 教学实践体会，就数学教学中城乡差别、学生个体差 别、教师自身差别等客观条件以及在课堂教学中灵