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新课改下高中生物教学思索 【摘要】为了突出学生的创新能力，使教学具有百 花开放，各现千秋的美好的局面，国家在新课改中引入多个 版本的学科教科书，同时在不同省、市允许存在多个版本的 教材进行教学，极大的丰富的教学选择的余地，但对于新教 材的把握与应用，我提出一些相法，与大家共同探讨。一、 必修部分教学顺序的思考新课标睛的高中生物被分成了三 大必修部分（分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境）以三 大选修部分（生物技术与实践、生物科学与社会、现代生物 科技专题），各模块相对独立又相互依存。其中《分子与细 胞》是高中生物新课标下的第一个必修模块，是学习高中生 物物及其它内容的基础，因此需要在高一上期教学时特别注 意教学的实效性，提高学生学习生物学科的兴趣。而在高一 下期教学时，我们可以考虑对教材教学顺序的改变，因为必 修二为《遗传与进化》，这一部分知识对绝大多数学生而言 都是高中生物知识中最难的部分，如果能选择在高一下期教 学学习必修三《稳态与环境》，从而让学生在高一年级众多 学科中，不会感到生物太难而失去学习的兴趣，当然为了教 学检测的统一需要，这应该是一个地区统一实施。然后在高 二上期进行必修二《遗传与进化》部分的教学。教师要认真 学习相关的课程文件和《标准》，理解新的课程理念和课程 要求，更新教学观念。 【关键词】新课改；高中；生物；教学；思考 为了突出学生的创新能力，使教学具有百花