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新课改高中美术教学问题对策探究 新课改下高中美术教学存在的问题及成因 ?课程结构设计中，新标准所要求的方面在实际中没有 得到合理的设置 新课改不仅要对教材内容、教学方法和教学组织进行改 革，还要对教学观念、结构和过程做出变革。、学习是一个 循序渐进的过程，而对美术课学习，是从具体感受到抽象概 括的过程，由表及里。在教学过程中，由鉴赏直接跳至设计 阶段，会让学生缺乏艺术感悟，很难进行独立设计。学生在 学习时，也很难达到学习目标，教师也一筹莫展，学生也会 进一步失去对美术学习的兴趣。在整个调研活动中，这个问 题非常突出，因此，美术鉴赏一一绘画一一设计将是更合理 的设置结构。 ?从美术教师的素质方面来看，他们缺乏与职位相匹配 的专业知识和综合能力 我国中西部地区的高中美术教师没有经过专业的培养 和训练，观念更新慢，很难在教学活动之余提高自身素养。 教师的进步是以更新观念为前提，以能力专业化为基础的。 要想发展自我，不仅需要专业知识，也需要综合的文化素养。 因此美术教师除了了解美术相关知识，还应对文史哲、教育 学、心理学甚至理学知识有所接触。但高中美术教师往往认 识不到综合学习的重要性，不具备多元化的知识储备。教师 在教学过程中，要有明确的主导意识。因此，美术教师应当 主动地去了解学科发展的前沿理念，及时更新，不断改进教 学方法以适应新课改的要求。另外，教师在讲解案例时，要 注意其合理性