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新课改下高中语文”纠错教学”探究 摘要：随着”有效教学”和”有效学习”理念的深 入，本文通过对高中语文教师和学生关于错题的利用和管理 方面做的调查和研究，阐述了纠错教学在高中语文教学中 的”教”与”学”的有效性。通过对学生的测试卷上的错题 来谈如何教学，主要的立意是通过对错题的研究来提出关于 对学生学习方法和教师的教学方法的研究，在此基础上来实 现”有效教学”和”有效学习”。而测试是教育过程中很重 要的一步，目的是通过测试情况来掌握学生学习知识的状 况。而学生学习状况之间是存在差异的，有优秀的，有中等 的，有差的，而学得差的学生出错也是有原因的。这些错误 的原因主要有概念不清的、知识遗忘的、审题不清的、读图 能力欠缺的，题目干扰的以及教师教学方面的疏漏等，这些 信息主要是通过测试，然后对测试卷进行分析得来的。 关键字：高中语文；纠错教学；有效教学 【中图分类号】G633. 3 一、引言、 有效教学是古老而又年轻的话题，其讨论至今，并一直 伴随着近现代教学研究与改革。现阶段教学中普遍存在着这 样一个问题：教师在课堂上讲得很辛苦，面面俱到，学生学 得也很累，投入很多的时间和精力，可是学生却还是没有得 到他应该得到的成绩和发展，这与付出不成正比，实质上这 就是无效教学或低效教学。教学效率的高低，并不是看你这 个老师有没有把课本上的知识教给学生或者说教学态度认 不认真，有没有认真备课、上