新课改下初中历史教学的困境及对策.docVIP

新课改下初中历史教学的困境及对策 引言 （一）研宄意义 2000年，贵州省响应国家政策，根据国家《基础教育课程改 革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）开始推行基础教育课程改革， 虽然有先前省份的相关改革经验可借鉴，但是贵州有着具体的省情, 比如经济落后，教育落后。所以改革难度是可以想象的。新一轮课程 改革就落在广大教育工作者肩上，本次改革步伐之大，速度之快，是 必须值得人们重视的。本研究者是一名师范类历史学者，今后更多可 能面向历史教学，所以为了中华民族的复兴，为了 21世纪的新希望， 为了今后更好的为教育事业服务。了解新课改背景下当前初中历史教 学出现的问题以及谋求解决方案，对掌握正确的历史教学方法有着重 要意义，这样才能胜任教师的工作，并从工作中享受愉悦和快乐。通 过自己的亲身实践调查研究，掌握新的历史教学理念、新的课程内容， 得到新的历史教学方法、新的教学手段。以供初中历史老师教学参考。 （二）研究目的 1、国家政策的实施：新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教 育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正在全国顺利推进。此 次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，是必须值得人们重视的。 它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注毎一个学生的 发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和 极大的热情投入到这场改革潮流中。 2、.现实问题：随着初中历史新课程