新课程下小学语文阅读教学心得.docVIP

新课程下小学语文阅读教学心得 新课程的教学理念注重学生综合能力的发展，语文作为一 门语言学科，更需要学生全面掌握语言的听、说、读、写能 力。阅读是小学语文课堂必不可少的基础环节，在新课程的 背景下，怎样才能提高学生的能力，需要从教师教学方面进 行一定的教学改革。本文主要从小学阅读现状出发，探索小 学语文阅读教学的改革方法。 一、小学语文阅读现状 重视程度不够。 小学教育是学习的关键时期，学生自主意识薄弱，需要 教师做好引导工作。但是，由于大多数教师走不出传统教学 的观念，教师对于学生阅读能力的教学不够重视，学生只是 单纯地理解阅读为”读”的含义，不了解阅读的真正内涵。 学生读书只是泛泛而读，对于课文中的感情色彩并不了解， 导致学生阅读的基调很平淡无奇，毫无新意。汉语是中国传 承了几千年的文化，内容中涵盖大量的知识和历史色彩，如 果学生不带任何感情色彩去读一篇课文或者古诗，又怎么能 够感受到汉语的无穷奥秘呢？ 阅读时间不足。 由于小学生自觉性不强，学生家长监督力度不够，小学 生语文阅读时间只局限于课堂，缺少锻炼机会。有的学生为 了敷衍教师，很快地将一篇课文读完，迗不到阅读教学的最 终目的。 心理阻碍作用。 学生大部分的生活区域是学校和家庭，家庭对学生阅读 能力的影响很大。大多数时间，学生家长由于工作繁忙很少 在家，缺乏与学生的沟通，导致有些学生胆小、羞怯，不敢 大声说话。在教师要求